鲁教版（五四制）六年级数学上册：3.4 合并同类项 教案设计.docVIP

合并同类项 课时安排 2课时 第一课时 教学目标 （一）知识与技能目标： 1．知道同类项的概念，并在具体的情境中了解合并同类项的法则； 2．领悟判断同类项的两条标准，会识别同类项，并能合并同类项。 （二）过程与方法目标： 经历合并同类项的过程，体验探求规律的思想方法。 （三）情感态度与价值观目标： 通过识别同类项，培养观察、比较、分类的数学思想；通过合并同类项，体验化繁为简的数学思想。 教学重难点 1．重点：同类项的概念，熟练应用合并同类项的法则。 2．难点：熟练应用合并同类项的法则。 教学准备 小黑板、彩色粉笔。 教学过程 一、讨论教材提供的问题情境。通过师生交流，获得问题的初步解。并在求解的过程中关注学生在写代数式方面和计算方面的情况：大长方形的面积用代数式表示为：8n+5n，也可以表示为：（8+5）n，从而得到8n+5n=（8+5）n=13n。 二、举例观察，探索概念 （一）1．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项。 注意：（1）两个相同：字母相同；相同字母的指数相同。 （2）两个无关：与系数无关；与字母顺序无关。 如：100a和200a，240b和60b，－2ab和10ba。 定义：把同类项合并成一项的过程叫做合并同类项。 2．合并同类项法则： （1）写出代数式的每一项连同符号，在其中找出同类项的项。 （2）合并同类项：同类项的系数相加，所得的结果