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声现象 1.声音的产生和传播 2.声音传播的途径 3.声音的特征 4.噪声的危害和控制 5.声的利用 二.我们怎样听到声音 1、人耳听到声音的过程： 声音—鼓膜振动—听小骨及其他组织—听觉神经—大脑 理解掌握声音的特征 1.声音的三个特征是: ⑴.（ ） ⑵.（ ） ⑶. （ ） 2.音调由（ ）决定 响度于（ ）有关，还和（ ）有 关， 音色是由发声体的（ ）、结构有关 声音三特征 1.音调—频率—振动快慢—细、短、小、紧的振动快，反之，振动慢频率小，音调低 2.响度—振幅＋距离 3.音色—发声体材料结构 减弱噪声途径 1.声源处（举例）（　　　　　　　） ２．传播中：（　　　　　　　　　） ３．人耳处：（　　　　　　　　　） 控制变量法 C 1. 男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面关于两人声音的说法中，正确的是( ) A. “男声” 音调高，响度大；“女声” 音调低，响度小 B. “男声” 音调低，响度小；“女声” 音调高，响度大 C. “男声” 音调低，响度大；“女声” 音调高，响度小 D. “男声” 音调高，响度小；“女声” 音调低，响度大 声音的音调指的是发声体振动的频率，而一般的女人声音较尖，就是频率较高故音调高 而响度指的是发声体振动的振幅，而男人的声音一般比较浑厚，所以响度就大 变形题二： 7．(2010．鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( ) B 考点六：声音的利用 第1讲┃ 声现象 3．小红同学喜欢利用复读机进行英语听力训练。在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的声音(　　) A．响度增大，音调不变 B．响度减小，音调不变 C．响度不变，音调升高 D．响度不变，音调降低 C 第1讲┃ 声现象 5．伴随现代社会的高速发展，噪声已严重影响人们的正常生活和工作。如图1－5所示事例不属于直接控制噪声措施的是(　　) D 第1讲┃ 声现象 6.【2013·淮安】图1－6是探究声音产生及其特性的小实 验。 (1)用手拨动塑料尺，塑料尺会发出声音，说明声音是由 物体的________而产生的。 (2)若增大塑料尺振动的幅度，则声音的______增大。 (3)改变塑料尺伸出桌边的长度，会使声音的________发生改变。 振动 响度 音调 第1讲┃ 声现象 2．【2013·扬州】手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手(　　) A．不能传播声音 B．吸收了声波 C．把声音反射回去了 D．使鼓面停止了振动 3．小强在使用小提琴前，常常旋动琴弦轴调节琴弦的松紧，这样做主要是为了改变声音的(　　) A．响度　　　　　　B．音调 C．音色 D．速度 D B * * * 中考物理复习 第一章 声现象 一、声音的产生与传播 物体的振动产生声音，声音可在固体、______ 和 ______ 中传播，但不能在______中传播，声音是一种______ ，它也具有______。 声音在______中传播最快，液体中次之，______中传播得最慢。15 ℃ 时，在空气中的传播速度大约是______m/s。 液体 气体 真空 波 能量 固体 气体 340 知识回顾 2、声音传递给大脑过程中，任何部分发生障碍，人都会失去听觉，导致耳聋。 音调 响度 音色 频率 振幅 距离 材料 三、声音的特性 ______表示声音的大小，是由声源振动的______决定的，声源振动______越大，响度越强。 ______表示声音的高低，是由声源振动的______ 决定的，声源振动 ______越大，音调越高。 音色不同，声波的波形______，一般情况下，不同的物体发出的音色______ 。 响度 振幅 振幅 音调 频率 频率 不同 不同 第1讲┃ 声现象 2．探究二：音调与什么因素有关 (1)实验装置：如图1－2所示。 (2)实验现象：改变钢尺伸出桌边的长度，用大小相同的力拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌边越短，振动越______，音调越______。 快 高 第1讲┃ 声现象 (3)实验结论：