浙美七上 5板报设计 教案设计.docVIP

课题名称：《板报设计》 姓名： 工作单位： 学科年级： 七年级 教材版本： 浙美版 一、教学内容分析 本课从选择学生的熟悉的板报为切入口，把板报的设计、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对设计艺术的兴趣与探究，培养学生审美情趣、设计能力、创新能力。以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。 教材第14页介绍《钱江晚报》，通过观察它的作用、结构、比例、编排方式、色彩，可以了解平面设计，认识设计中体现的形式和规律。第15—16页介绍了四种常见的字体、书写方法、各种不同的变形美术字体。第16—17页介绍了刊头设计的范例、六种标题编排的方法。第17—18页介绍了两种不同的版面编排方法。第19页介绍了编排设计在板报中的重要性以及提供四种编排的样式给学生作业时参考。 二、教学目标 了解板报的特点以及构成元素，美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力，学以致用。 培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 三、学习者特征分析 七年级学生刚刚升入中学，明显带有小学生的学习习惯，还处于 行为规范阶段，学习时精力不够集中，尤其美术课上的学习态度还和画儿童画一样的随意。但学生们仍对形象生动、形式多样的美术课很有兴趣,应引导学生树立正确的学习观。同时初一的学生动手操作能力、实践能力有所欠缺，这也是本节课重点解决的问题。 四、教学策略选择与设计 注重直观性教学，注重与学生实际经验相结合，通过学生的设计练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作的活动的乐趣。 五、教学重点及难点 重点：了解板报的特点以及构成元素。 难点：美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 创设情境，表达感受。 教师将事先准备好的报纸发给学生（每个人一张或者小组一张），请学生欣赏讨论。 集体讨论：这些报纸上有哪些内容？排版是怎么样的？ 点明本单元的学习内容） 要完成一幅美观的板报，就应对文字、图形等要素进行设计、编排，以达到最优化的效果。 引导欣赏，加强体验。 出示课件，结合实物报纸，讲解报纸的组成： 了解报纸的组成：刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。 让学生对板报（报纸）有一个系统的、具体的了解 3.传授方法，激发创意。 刊头、标题等都用到文字，而这些字体都不尽相同，怎样对板报的美术字进行设计？应该注意哪些事项？ 字体设计： （1）常用：宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体，美术字是经过艺术加工的实用字体。 （2）教师示范书写美术字的步骤。 （3）运用电脑WORD演示新设计的字体。 刊头设计与标题编排。 刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用，课件演示：大小、位置、字体、形状、方向的处理 课件演示多种图片，开拓学生视野。 看书P15页进行欣赏评述。 让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。 课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练，本节课只作了一个系统了解和认识， 4.布置作业，表现感受。 提出作业主题“学习园地”为内容，设计一个板报刊头，要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。 学生作业 注重自己的生活实践和对这一事件的了解，大胆、自由、创新表达，尽量做到与众不同。 5.展示作品，学习评价。 自评、小组评、教师点评 七、教学评价设计 作品是否大胆、自由的表现自己的感受？ 作品是否有创意，与众不同？ 作品是否和谐统一？ 八、板书设计 板报设计 报纸的组成 美术字设计 宋体 楷体 黑体 隶书 刊头