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天地人优秀公开课教学设计8篇  【天地人教学设计】小学语文一年级上册《天地人》说课稿  小学语文一年级上册《天地人》说课稿第一单元 识字  天地人  教学目标：  1.会认天地人你我他6个生字。  2.正确、流利地读6个生字。  3、知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。  教学重点、难点：知道天地人你我他所表示的意思能对号入座。 教学准备：生字卡片，相关的课件。  教 法：培优辅差  学 法：小组合作  教学课时：2课时  第一课时  一、谈话导入  从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧!  二、观察图画，揭示课题  1.看图说话，分别出示天地人你我他的图片。  2.指名读：谁能读读?你是怎么认识这几个字的?  天地人教案2016最新天地人教案2016最新  3.结合具体实例，引导学生理解里。  三、图文结合，学习生字  1.图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本子上写一写。  2.教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。  四、读准字音。  1.学生自由读生字，同桌交流。  2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?  3.读一读。出示6个生字，指名读、开火车读，全班齐读。  五、认识生字。  1.出示表示相应文字的图片，提问谁能说说这是什么?能做什么?  六、认识田字格，指导书写一  1.认识田字格。  2.引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。  3.拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间。  4.指导书写-。  教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。  七、布置作业  1.找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。  2、学写本课生字。  第二课时  一、巩固生字  1.我会认。  变序抽取字卡，学生开火车读，全班齐读。  做找朋友游戏。  2.我会记。  你是怎么记住这些字的?  全班交流。鼓励学生用自己喜欢的方法识记。  3.我会用。  摘果子说词语或句子。  选生字卡填空。  天地人教案2016最新教学反思  交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?  二、指导书写天地人  1.观察课本中田字格里的范字。  2.说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)  3.教师范写二三，边写边讲述书写要领。  WiseMedia  4.学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个别指导。  5.讲评：讲评后，学生继续练写。  三、课堂小结  板书设计：  《小学语文一年级上册《天地人》说课稿》  【天地人教学设计】小学语文一年级上《天地人》教案  小学语文一年级上《天地人》教案  一、 教学目标  1. 运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；  2. 在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；  3. 了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。  4. 在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。  二、 教学重难点:  1. 认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；  2. 对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；  3. 在识字中，了解中华传统文化。  三、 课时安排：1课时  四、 教学过程  （一） 联系旧知，导入新课  1. 小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出它们的名字。  2.逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；