上海牛津版（五四学制）六年级科学上册：4.2.1 物质由粒子构成 教案设计.docVIP

物质由粒子构成 教学目标 一、知识与技能 知道构成物质的粒子很小。 二、过程与方法 通过活动认识固、液、气体粒子大小的实验过程中，学习从宏观现象认识微观结构的研究方法。 三、情感、态度与价值观 培养学生实事求是和严谨的科学态度。 教学重难点 重点： 知道物质由大量微小的粒子构成。 难点： 由物质的宏观现象推断物质的微观结构。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计说明 引入： 物质是由粒子构成： 活动一： 分小组比赛：哪一组同学将冰糖分割到最小程度？ 准备颗粒的糖、敲碎后的小颗粒糖、粉末状的糖、溶解水后的糖水。 问：溶解后的糖看不见，溶液中有没有糖？ 分割冰糖。 观察大颗粒的糖、敲碎后的小颗粒糖、粉末状的糖、溶解水后的糖水。 学生思考。 初步认识到物质可分。 一、固体粒子的大小 活动二： 出示高锰酸钾晶体； 说明实验注意事项； 实验：高锰酸钾晶体溶解、稀释。 完成有关数据计算：不同烧杯中高锰酸钾粒子数目。 得出结论：固体物质是由数目巨大、体积微小的粒子构成。 观察高锰酸钾晶体的颜色、形状、大小。 进行实验操作。 观察各试管内溶液的颜色。 计算。 通过实验了解固体粒子非常小。 二、认识液体、气体粒子大小 活动三： 出示水、油、硫酸铜溶液各一瓶。 提供一组水粒子的数据。 得出结论：液体物质也是由数目巨大、体积微小的粒子构成。 活动四： 在教室滴一些醋，闻闻气味。 问：闻到酸味但看不见醋的粒子，说明什么？许多同学都能闻到醋的气味，这说明什么？ 得出结论：气体物质也是由数目巨大、体积微小的粒子构成。 水、油、硫酸铜溶液粒子观察（放大镜）。 感受液体粒子微小。 闻到教室中醋气味。 思考。 通过实验了解液体、气体粒子非常小。 三、总结 固体、液体和气体都是由数量巨大的、体积十分微小的粒子构成的。不同的物质由不同的粒子构成。 思考问题：太阳光线斜射进入房间，你会看到有很多的灰尘颗粒在飞舞。请问这些灰尘颗粒是一个个的粒子吗？为什么？ 回答。 巩固知识。 四、练习 1．固体、液体和气体都是由数量_____的、体积十分_____的粒子构成的。不同的物质由_____的粒子构成。 2．思考问题： 太阳光线斜射进入房间，你会看到有很多的灰尘颗粒在飞舞。请问这些灰尘颗粒是一个个的粒子吗？为什么？