安全管理人员培训课程209张.pptxVIP

建立在“经历”方式上的学习和进步 吃一堑，长一智 是痛苦的方式; 通过“沉思”的方式来学习和进步 别人吃一堑，我们长一智 是高明的方式; 通过“模仿”的方式来学习和进步 不须吃一堑，亦可长一智 这是最聪明和最容易的方式。;什么地方可能出事 谁可能出事 哪些原因可能导致事故 事故的可能性有多大 事故的后果是什么 防止事故发生的措施是什么 怎样提高有关人员的履责能力 不吃一堑 亦长一智 ;安全检查; 指对作业过程及安全管理中可能存在???隐患、危险及有害因素、缺陷等进行查证，以确定隐患或危险及有害因素、缺陷的存在状态，以及他们转化为事故的条件，以便制定整改措施，消除隐患和危险、有害因素，确保生产的安全。 ;安全检查、隐患排查的目的：;安全生产检查的类型;巡回检查;例行检查;综合检查;安全生产检查的内容：;;;安全隐患整改：;; 制度要求执行 领导要求做 … ;● 危 害 辨 识;术语理解要点：;危险源的范围;危险源与事故隐患的区别;两类危险源： 危险源是可能导致事故的潜在的不安全因素，现实的各种系统不可避免的会存在某些种类的危险源。 根据危险源在事故本身发展中的作用可分为两类： 第一类危险源——系统中存在的、可能发生意外释放的能量或危险物质（包括各种能量源和能量载体）； 第二类危险源——导致约束 、限制能量措施失效破坏的各种不安全因素（包括人—物—环境）; 事故的发生是两类危险源共同作用的结果。 第一类危险源在事故时放出的能量是导致人员伤害或财物损坏的能量主体，决定事故后果的严重程度，是事故发生的前提； 第二类危险源的出现破坏了对第一类危险源的控制，使能量或危险物质意外释放，是第一类危险源导致事故的必要条件。第二类危险源的出现的难易程度决定事故发生的可能性的大小。 第二类危险源是围绕第一类危险源随机出现的人—物—环境方面的问题，其辨识、评价和控制应在第一类危险源辨识、评价和控制的基础上进行；第二类危险源的辨识、评价和控制比第一类危险源辨识、评价和控制更为困难。; 建立在“经历”方式上的学习和进步 吃一堑，长一智 是痛苦的方式; 通过“沉思”的方式来学习和进步 别人吃一堑，我们长一智 是高明的方式; 通过“模仿”的方式来学习和进步 不须吃一堑，亦可长一智 这是最聪明和最容易的方式。; “没有必要让每一代人重新去发现前人已经发现的那些工艺安全原理。我们必须从别人的经验中学习，而不是从沉痛的教训中学习。我们必须将我们已经学到的东西代代相传” ;现代安全管理方法;25;杜邦公司十大安全管理理念; 一位女士把提包放到办公室过道，这时电话铃响了，她没把提包放好就去接电话，并开始交谈。在此期间另一位职男士走进办公室，被提包。。。。。。 ;没有放好提包是不安全的行为吗？ 是 否 ;;;案例分析; 想一想那位受伤的男士，他有没有 注意自己的行为和周围发生的情况？ 有 没有 ;險情; 讨 论： 发生改起事故的原因有： 直接原因： 间接原因： 主要原因： ;直接原因： a、男士没有观察到提包，被绊倒； （不安全行为） b、女士没有放好提包就去接电话； （不安全行为造成一个不安全的工作环境）; 间接原因： a、员工的安全意识不足； b、员工的安全培训不足；; 主要原因：女士没有放好提包就去接电话了，造成了一个不安全的工作环境。;总结： 大多数工伤是由于_ 忽视安全的行为_ 造成的； 建立安全意识可以帮助我们辨认和消除不安全的__环境因素__； ;人们会作出忽视安全的行为，而这种行为是导致 大多数意外事故和伤害的原因。 忽视安全的行为是指：人们作出的会引起意外事 故和伤害的行为。你必须通过制止这种行为来防 止意外事故和伤害的发生，以及保证周围环境的 安全。 ; 请务必记住： 意外和伤害绝不会只发生在别人身上， 忽视安全的行为也绝不会只是别人才有，你