14说课三视图的形成及其投影规律.pptxVIP

机械制图 §2-2 三视图的形成及其投影规律教 材 分 析学 情 分 析教 法 学 法教 学 过 程教 学 后 记§2-2 三视图的形成及其投影规律说课内容介绍第一门技术基础课为学习其他专业课程奠定基础二内容选自教材第二章第二节是机械制图的核心理论三四学生的学习效果直接影响到后续内容的学习五END教材分析一地位作用知识目标 理解三视图的 形成过程。熟练掌握三视图的投影规律。 能力目标培养学生独立思考，分析问题和解决问题的能力。建立空间想象能力。情感目标感受技术交流 中三视图的重 要地位。形成科学的思维 方式二三四五END教材分析一教学目标高平齐二三四长对正宽相等五END教材分析一重点难点难点重点三视图三视图的投影规律“宽相等”的投影规律文化理论知识薄弱注意因材施教注意循序渐进一理解能力较差三模板加模型运用多媒体四对三视图认识肤浅缺乏学习积极性五引导学生全面认识三视图培养学习氛围激发学习积极性END学情分析二直观教具问题探究小组学习一多媒体辅助二四核心任务驱动法五END教法学法三教学方法动手动脑自制模型课前预习有备而学一二多想多练巩固新知四五学会总结掌握要点END教法学法三学法指导17’复习回顾 温故知新28’导入新课 激发思维一345’讲授新课 探索未知二4三20’课堂练习 巩固加深五5归纳小结 布置作业10’END教学过程四你还记得吗？1一二三五END教学过程复习回顾温故知新四复 习创设问题1. 正投影的概念 投影线垂直投射物体的表面及投影面2. 正投影的投影特性 真实性 积聚性 类似性2一二三五END教学过程导入新课激发思维四1. 一个视图能完整地表达物体的结构形状吗？能反映物体几个方向的形状？2. 为了表示物体的总体尺寸和差别，我们应该怎么办？创设问题例图：物体多面视图欣赏2一二三五END教学过程导入新课激发思维四零件汽车飞机2一二三五END教学过程导入新课激发思维四 一个视图只能反映物体一个方向的形状，若从三个不同方向对同一个物体进行投射就能较完整的表达物体的结构。得出结论例题：三视图的投影规律3一二 三视图 物体三五三视图的形成END教学过程讲授新课探索未知四Z三投影面体系的展开3三视图的形成过程一三投影体系的建立WV二X三O五YENDH四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四Z3一二XO三o五YEND四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四 （1） 三投影面体系的建立 正立投影面——正面——V面 三个投影面 水平投影面——水平面——H面 侧立投影面——侧面——W面 V与H的交线——OX轴 代表物体的长度方向 W与H的交线——OY轴 三条投影轴 代表物体的宽度方向 W与V的交线——OZ轴 代表物体的高度方向 原点——X、Y、Z三轴的交点3一WV二三五ENDH四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四(2) 三视图的形成过程和名称主视图——由前向后投射，在V面上得到的视图，反映物体的前面形状俯视图——由上向下投影，在H面上得到的视图,反映物体的上面形状左视图——由左向右投影，在W面上得到的视图，反映物体的左面形状3一二VWWV三五HHEND四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四 (3) 三视图的展开展开原因：为了将三个视图画在一张图纸上，须将三个投影面展开到一个平面上。展开方法：以V面为基准，沿Y轴剪开，将H面绕OX轴向下旋转90 ；将W面绕OZ轴向 右旋转90 。°°3一二三五END四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四Z注意：不可见轮廓线用虚线表示绘图步骤：1.绘制投影轴2.绘制长方体主视图3.绘制长方体俯视图4.绘制长方体左视图5.绘制槽口主视图6.绘制槽口俯、左视图XYWYH视图之间的尺寸关系物体有几个方向的大小？每一视图能反映物体几个方向的尺寸？3一二三五END四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四高长宽物体又有几个方位？每一视图能反映物体几个方位？视图之间的方位关系3一二三五END四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四3一二三重点牢记在心五END四、教学过程教学过程讲授新课探索未知四三视图的投影规律主、俯视图——长对正主、左视图——高平齐左、俯视图——宽相等强调：画图与读图的依据 整体局部都要三等3一二三难点仔细理解五END四、教学过程讲授新课探索未知教学过程四跑道XYW宽相等 “里后外前”含义: 以主视图为基准，在左俯两图中， 靠近主视的一边为里，即物体的后边结构； 远离主视的一边为外，即物体的前边结构。YH4一二三五END四、教学过程教学过程课堂练习巩固加深四开始抢答找出与立体图对应的三视图比一比练一练绘制弯板的三视图4分析：弯板由底板和竖板组成，竖板为长方体，底板为左前方割角的长方体 一二三五END课堂练习巩固加深教学过程四牢固