影响幼儿社会认知--幼儿教育演示课件-精选.pptVIP

影响幼儿社会认知发展的因素 影响幼儿社会认知发展的因素 认知者 认知对象 认知情境 社会互动 认知者 社会认知：指人对社会性客体之间的关系，如人、人际关系、社会群体、自我、社会角色、社会规范等的认知，以及对这种认知与人的社会行为之间的关系的理解和推断。 比如说对自我的认知，都是老师或父母告诉他们，他是不是一个害羞的孩子；待人是不是有礼貌；告诉他们：字写得很好；有唱歌的天分，告诉他们：撒谎不是好事；偷东西已不是好事等等。 所以，儿童的认知结构比较简单，在对他人认知时，倾向于采取对立的二分法。往往简单地把人分为好人与坏人两种，不会再进行其他方面的考虑。而一个具有复杂认知机构的成人，则比较容易对他人进行深入细致的分析，能够认识到他人的多侧面，既能看到其优点，又能看到其缺点。 例子：成人和幼儿对“9·11”事件的看法。 成人和幼儿对突然出现在面前“身穿制服” 的警察的看法。 二、认知者过去的生活方式的不同，也会影响其认知水平。 有人曾做过一个实验，利用立体镜（一种证实双眼视差和产生立体知觉的仪器。如三棱立体镜）的两个不同的图像，来研究认知者的生活方式对认知的作业。他以美国人和西班牙人为被试者，所有的立体镜的一边出现的是斗牛图，另一边出现的是棒球赛图，虽然他让所有被试者的双眼都同时看到了两幅画面，但是结果显示，84%的美国人说看到了棒球赛图。