五年级科学下册3.5《机械摆钟》教案教科版.docVIP

5、机械摆钟 学习内容： 5、机械摆钟 习学习目标 学 科学概念： 同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的；根据单摆的等时性，人么制成了摆钟，使时间的计量误差更小。 过程与方法：重复观察和测量摆钟每分钟的摆动次数；动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 情感、态度、价值观：进一步理解重复进行实验的价值；感受探究计时工具的快乐。 教学重点 动手制作一个单摆并观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数。 教学难点 通过观测理解摆的等时性。 教学准备 摆钟一个或摆钟的录象、学生自带计时表（小组）、铁架台、棉线、镙帽等。 预习 观察摆钟，了解摆钟是怎样计时的？ 钟摆每分钟摆动次数记录。（观察三次） 自己设计一个摆，认真观察摆摆动的速度，幅度有什么变化，每十秒钟内摆动的次数有没有变化？ 你有什么发现？有什么疑难问题？ 教学过程 学生学习单 探究活动 活动一：观察钟摆 1．我的问题：摆钟每分钟摆的次数相同吗？ 2．我的假设：钟摆每分钟摆动的次数。 3．小组合作，用秒表测一测钟摆每分钟摆动的次数。 4．实验记录： 钟摆每分钟摆动次数的记录 第一次 第二次 第三次 次数 我们的发现： 活动二：观察我们的摆 1．我的问题：摆的运动有什么特点？ 2．我的假设： 3．阅读课本，了解摆的制作方法。 4．小组合作，制作一个简单的摆，让摆自由摆动，用秒表计时，每隔十秒记录一次摆动的次