第二节设计中的人机关系课件.pptVIP

一、教材分析 《设 计 中 的 人 机 关 系》是 高 中 技 术与 设 计（一）中的第二章第二节。本节内容是全册教材的基础性知识，它体现了“以人为本”的设计理念，本节课可使学生对设计产生根本的认识，为以后的构思、评价、优化方案等有关设计的内容奠定了良好的基础。所以,在传授给学生知识的同时，要传授给学生技术设计的一般思想、理念， （二）、教学重点.难点 重点：理解人机关系的含义 熟悉人机关系要实现的目标。 难点：使学生树立以人为本的设计理念，评价产品设计中的人机关系 二、学情分析 高一学生通过前面相关知识的学习，理解了“技术因人而生，为人服务”的技术理念。使学生们产生了“我要设计”的探究欲望,从而激发学生学习本节知识的热情。 三、教学方法 借助多媒体课件，采用案例分析，分组讨论、演示实验、探究、练习等教学方法 四、教学用具 运用多媒体，同时辅助教鞭、椅子、剪子等教学用具 五、教学过程 1、导入新课 2、合作学习 3、练习探究 4、课堂总结 5、布置作业 6、板书设计 （一）、什么是人机关系？ 2、案例分析：开门时的人机关系: 3、讨论:“乘电梯” 时的人机关系 2 背部与靠背 （二）人机关系要实现的目标 1.高效 2.健康 3.舒适 4.安全 问题：站在工作台前栽剪布料，哪一把剪刀更方便、省力、高效？ 案例分析 铁锹实验 案例分析 案例分析：培土小工具 　你觉得右边两幅图中的小工具，哪个使用起来更舒适？为什么？ 想一想，生活中还有哪些类似的例子? 拓展： 在设计中,人机关系除要考虑高效、健康、舒适、安全外，还要实现哪些目标？ 请再列举一、二个。 1.环保 2.美观 3.经济 练习探究：1、仔细观察下图，找出人机关系设计不合理的地方，并简单叙述其理由。 练习探究：2、分析创想学习桌的人机 关系, 说明设计的理由 作业：要求学生课后完成教材 第 35 页“练习”第一题 总结：技术因人而生、为人服务，技术设计的最终目的是为了满足人的需求，达到人机关系的合理化，人机关系是设计时必须考虑的核心问题之一，因此在产品设计中要注意对人机关系的深入研究。人机关系在设计中要实现的目标来源于人的具体需求，它包括高效、健康、舒适和安全等诸多方面。 * * 第二节 设计中的人机关系 (一)、教学目标 知识与技能 1、理解人机关系的含义 2、熟悉人机关系在设计中要实现的目标。 3、了解在设计中如何合理运用人机关系。 过程与方法 1、通过举例分析，加深对人机关系的含义及其所要 实现的目标的理解。 2、通过讨论和实践，切身感受“以人为本”的技术设 计理念。 情感态度与价值观 1、培养学生科学地对待技术设计的态度 2、树立“以人为本”的技术设计理念 人与物品之间的关系 人机关系 含义：使用物品时，物品与人产生的一种相互关系，人处在某一环境中，人与环境的相互关系。人机关系是设计活动中必须考虑的核心问题之一。 设计中的人机关系 思考：人机关系中的“机”指的是什么？ “机”除了通常所说的机器之外还有仪表、仪器、家具、服装等等，甚至是周围的环境，简单的说，“机”是指我们身边的所有物品。 1、 找出下列活动中的“人”与“机” : 教师拿着粉笔板书 农民用锄头锄地 渔翁在河边用钓鱼竿钓鱼 司机手握方向盘开车 同学拿着拖把拖地 马上行动 人与门板 人与门把手 人与门框 1、人与电梯门的人机关系。 2、人与电梯外按键的人机关系。 3、人与电梯厢体的人机关系。 4、人与电梯内按键的人机关系。 3 臀部与椅子面 4 腿部与椅子边 5 脚部与椅子脚 1 手臂与扶手 4、分析：人