2018~2019学年部编版三年级下册语文：口语交际（第二单元）PPT课件.pptVIP

由不同的学生轮流担任一段时间的班级干部。 认为该实行班干部轮流制的人，坐在教室左边的座位上； 认为不该实行班干部轮流制的人，坐在教室右边的座位上。 调整座位 （1）就近四个人为一个小组。小组内说一说，你认为该不该实行班干部轮流制，并且说清楚自己的理由。 （2）听的同学要一边听一边思考：别人讲的是否有道理。然后给发言的人进行补充或发表不同的想法。 （3）讨论后，把小组成员认为有道理的理由，以关键词的方式，记录到“交流记录单”上。并推荐一个代表，准备代表小组进行发言。 言之有理 再次调整座位 认为该实行班干部轮流制的人，坐在教室左边的座位上； 认为不该实行班干部轮流制的人，坐在教室右边的座位上。 辩论准备 对于该不该实行班干部轮流制，你认可对方的观点吗？理由是什么？（可举例说明） 畅谈己见 ①组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其他人为助理团，及时为本方的辩手进行补充。 ②讲明辩论步骤：双方先各由一名同学作观点陈述——讲明本方的观点和理由。之后，再自由辩论。最后，由在座的同学们对辩论双方的观点进行总结、点评。 温馨提示：边听边思考对方的发言是否有道理。如果对方有道理时，要尊重对方的想法。 辩论准备 ①组成辩论队：双方各推荐四名同学，组成辩论队进行辩论。其他人为助理团，及时为本方的辩手进行补充。 ②讲明辩论步骤：双方先