北大内部辅导班完全第十一周课程.pptVIP

* （2）短时存储的声音编码（2） 在短时记忆中的编码是否必须是听觉的呢？ 这要看具体情况。上面讨论的都是语文材料，如字母单词之类。这样的信息用听觉编码、用内部语言复习当然是适宜的。 但如果所要识记的是某一动作，或者是一张图画，用听觉编码就不大方便，而用视觉编码则是必须的了。 * （3）短时记忆中信息的提取（1） 关于储存在短时记忆中的信息如何提取的问题，S.Sternberg曾做过一系列的实验。他给被试用视觉或听觉呈现一系列数字或字母，然后被试按一个电钮，就有一个数字或字母出现。这个数字或字母叫做检验的项目。被试的任务就是确认在原来呈现的项目中有无这个检验的项目。被试的反应也是通过按电钮实现的。 在被试面前有两个电钮，一个与“有”相当，一个与“无”相当。要求被试反应得又快又准。因为错误率很低（一般小于5%），所以这个实验主要注意反应的快慢，也就是从检验项目出现到被试反应之间的潜伏期。 实验的目的是为了检查信息是如何从短时记忆中提取的。 * （3）短时记忆中信息的提取（2） * （4）短时记忆中的遗忘（1） 造成遗忘的原因是什么？这是历史上经常争论的一个问题。 有一种假设认为遗忘是信息自然消退的结果。即信息的强度随时间的消逝而减弱，别无其它原因； 另一种假设认为遗忘是储存在短时记忆中的信息被其它信息干扰造成的。即信息的强度由于新信息进入短时记忆而减弱。 * （4）短时记忆中的遗忘（