《物质的推断》教学设计.pdfVIP

《物质的推断》复习教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：通过对本节内容的复习，使学生掌握常见物质的性质和用途，掌 握进行物质推断的方法和技能。 2、过程与方法：通过知识点梳理、让学生养成对所学习知识的总结归纳，把零散 的知识进行网络化、系统化。引导学生找出推断题中的突破口。 3、情感态度与情感态度与价值观：培养学生积极主动意识，以及勤于思考，严谨 求实的科学态度。 二、教学重点和难点 1、重点：能综合运用所学过的知识解答化学推断题。 2、难点：找出推断题中的突破口。 三、课型： 复习课 四、复习内容分析： 在九年级整个阶段，本专《物质的推断》涉及知识点多几乎 涉及所有知识，而且零散，平时我们要一个多星期才能复习完，要浓缩在 40 分钟时间 里，无论是学生还是老师都很难，特别要达到一定的效果，是特别考验老师的能力、 技能。所以一定要利用多媒体进行教学。 五、学生情况分析： 根据银生中学的学生基础和平时与任课教师交流得知，学生 已经进行一段时间的复习，大多数已经掌握了基本的基础知识，在上课时快速用课件 浏览知识点，在有针对性讲解和训练几个题目，另外，在 40 分钟一节的时间下，只能 讲授为主，讲练结合的教学方式。 六、教学过程 复习导入： (5 分钟 ) 展示课件 什么是推断题？ 就是利用物质的性质，根据题目中实验的步骤和现象，运用物质的特性，经过分 析、推理作出正确的判断，以确定所给的物质是什么物质，不可能是什么物质。 例如： 下图是初中化学常见的物质， A、B、C 三种物质间的关系如下 ; B 用燃着的木条 复燃 A 点燃 C 通电 请根据题目推断出 A 是 ，B 是 ，C是 。 那么同学们在做这个题目时最主要是从哪里入手的？要做出这样的题目， 关键在 什么？要掌握什么？ 要从反应条件 “通电 ”入手 ，所以我们就要把所学的常见物质的性质和用途入手。 接下来我们来快速回忆所学的知识点。 （15 分钟，用课件展示边讲解） 一、常见物质的颜色和状态 2 3 2 3 1、白色固体：MgO 、CaO 、 NaOH 、Ca(OH) 、KClO 、KCl 、Na CO 、 NaCl 、 无水 CuSO 4 、铁、镁为银白色（汞为银白色液态） 2 3 4 4 2 、黑色固体：炭粉、铁粉、 CuO 、MnO 、Fe O ▲KMnO 为紫色 2 3 3 3 、红色固体： Cu 、Fe O 、红磷 ▲ Fe(OH) 为红褐色 4 、蓝色固体：硫酸铜晶体（胆矾） 、氢氧化铜▲硫：淡黄色 ▲ 碱式碳酸铜 2 2 3 Cu (OH) CO 为绿色 5 、溶液的颜色：凡含 Cu2+ 的溶液呈蓝色；凡含 Fe2+ 的溶液呈浅绿色；凡含 Fe3+ 的溶液呈棕黄色，其余溶液一般无