芭蕉叶幼儿教师表扬和批评艺术.pptVIP

5、巧下台阶：在大庭广众之下，不留情面的批评，可能会 伤害孩子的自尊心造成僵局。 6、批评要注意频率。 7、批评要艺术性，更应注意批评语言上的用词。 8、对幼儿的批评要注意方法方式。 如何让孩子心服口服地接受批评呢？ 让我们的批评真正有效呢？ 如何让孩子心服口服地接受批评呢？ 让我们的批评真正有效呢？ 对幼儿的批评要注意方法方式。 第一种方法是在批评犯了错误的幼儿时，可以先对幼儿的闪光 点给予肯定，然后指出做得不对的地方。 第二种方法就是冷处理的方法，即采取冷落或沉默的方式。 第三种方法方法就是摆事实讲道理。 第四种方法是注意使用身体语言。 第五种方法是鼓励的批评。 ●表扬与批评的艺术 1、? 适时地运用表扬和批评。 2、适度地运用表扬和批评。 （1）分寸适度 （2）频率适度 （3）语言适度 3、适法地运用表扬和批评。 （2）表扬和批评要因人因事而异 （3）表扬和批评要选择相宜的环境 （4）要努力争取家长的配合 （1）表扬和批评并重互为调节 表扬与批评之我见 一、对不同年龄的幼儿，表扬、批评有不同的方法。 1、对托班的幼儿，表扬、批评常带游戏的口吻。 3、中班下学期，开始有一点批评，但也只能以引导为主。 2、新中班的幼儿刚入园时，一般表扬要多于批评。 4、对大班幼儿的批评要建立在孩子自信的基础上。 表扬与批评之我见 二、对同一年龄的不同幼儿，表扬、批评也有不同的方法。 1、有的是直接批评，有的是从关心的角度进行批评。 2、建筑在教师对幼儿长期、连续的观察基础上，使表 扬、批评更有针对性。 3、注重用鼓励的方法。 传递给孩子爱， 善用表扬与批评， 帮助孩子建立自信， 让自信陪伴孩子成长。 孩子喜欢听到的话 ?孩子总是喜欢听表示关心、信任和鼓励的话。 如： “你做得真棒！” “这真是个聪明的主意！” “我知道你会成功的” “我相信你” “你能帮我，真好！” “再试试看，你会成功的！ ” ?孩子不喜欢听到以命令、强制、讽刺挖苦、否定的口吻说话。 如 “你什么事情都做不好” “我已经说过好几遍了” “你以为你是谁？” “你太笨了！” 孩子不喜欢听到的话 爱的赞扬就像三月里的春风、饱含着深情的甘露， 让幼儿茁壮成长。 作为教师，让我们用充满赏识的心态，用爱的阳 光去抚慰着幼儿，去鼓励幼儿，用热情的语言去赞美 幼儿吧！ 谢谢大家 2013年11月27日 善用表扬与批评，让自信陪伴孩子成长 ——浅析幼儿教师表扬与批评的语言艺术 江山市恒泰幼儿园 李仙芳 ★ 表扬的艺术 ◆让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活， 这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界。 ◆表扬，就是对幼儿良好的思想品德与现实表现给予肯定的评价和发言。 自信心是促使孩子求知、探索的重要推动力，是激发孩子的主动积极性的催化剂。 孩子的自信心来源于获得成功的体验和父母教师正确的教育方式。 ◆心理学家指出: 表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。 表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应？ 思 考 表扬方式如何适应幼儿个体差异？ 【案例1】 因为说了，所以有“小红花” 这是一个小班“娃娃家”角色游戏活动，在教师的组织引导下，幼儿经过了自由 选择主题、角色，进行了角色扮演后，教师一声“下班了”，孩子们围坐在教师身边， 游戏进入了最后的讲评环节。 师：娃娃家爸爸“小厨师”今天烧了什么菜？(很多幼儿举手) 教师请了一个男孩子，他说：“面条和辣椒”. 师：好，奖你一朵小红花。 男孩子笑嘻嘻地跑到老师那里，“小红花”贴在了手上，很得意地回座位给旁边小 朋友看，很多孩子在下面纷纷喊叫：老师我也烧了面条和辣椒…… 接着又奖励了两个扮演妈妈的孩子，孩子们就更加起劲喊了：我要小红花…… 面对很多孩子讨要小红花的局面，老师说：我们去小便 洗手。教师连着说了几遍后，孩子们也不再继续讨要小红花了。 讲评也不了