学前游戏实施基本任务.pptVIP

（一）游戏目标 1.表述清楚，表述一致，避免混乱 2.表述得体，便于操作 3.具体、清晰地写出达到教育目标的条件 4.情感目标与认知目标并重 （二）游戏准备 1.游戏时间的规划2.游戏材料的准备3.游戏经验的准备 （三）游戏过程 游戏开展的时间进程，即幼儿参与活动时，应该做些什么？怎么做？可能会发现那些问题？应该采取哪些方法？ （四）游戏规则 幼儿进入游戏环境应该遵守的活动共规则，以及允许或者禁止的游戏行为 （五）游戏形式 集体、小组、个别 （六）游戏评价 教师对本次游戏活动的效果进行分析。 第二节?幼儿园游戏过程中的干预 一、游戏干预的不同方式 （一）言语的方法 1、描述： 2、有变化的重述 3、询问： 4、提问： 5、建议 6、评论 第一节 学前游戏环境与条件的创设 游戏环境： 为儿童游戏活动所提供的条件，包括物质环境和心理环境。 物质环境：幼儿园各种人工或非人工的游戏空间和场地、游戏材料、游戏时间等； 心理环境：环境中人际关系及心理气氛，包括师幼关系以及儿童与儿童之间的同伴关系、宽松自由的游戏氛围等。 一、室内游戏环境的规划 1 环境对幼儿游戏行为影响的研究 以儿童为中心的早期儿童教育方案认为：环境是课程的基本构建物。儿童是积极的学习者，他们探索环境，使用材料解决问题，与他人发生互动，从而建构自己的知识。 生态心理学家使