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说 “说”是古文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记载来论述道理。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 通过对莲花的歌咏，说明爱莲的道理，借以表现自己的人格和操守。 品 莲 作者说：“水陆草木之花可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜欢莲花呢？ 品 莲 总结课文： 1、文中的“菊”、“牡丹”有什么作用？用意是什么？ 衬托；讽刺逃避现实者和追求富贵者，衬托莲花品德的高尚与坚贞。 2、“莲”在文中是什么的形象？ 不同流合污的君子的清高人格。 * 欢迎各位老师莅临指导 周敦颐(1017-1073) ，宋代道洲(现在湖南省道县)人，字茂叔，哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。黄庭坚 称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。” 蕃（ ） 亵（ ）玩 淤（ ）泥 噫（ ） 濯（ ） 鲜（ ）有闻 矣（） 不蔓（ ）不枝 fán xiè yū zhuó xiǎn màn yī yǐ 读 莲 正确朗读课文 读懂文中字词句意 注意文章的节奏 带着感情朗读 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 予谓菊，花之隐逸者也。 莲之爱，同予者何人？ 我唯独喜爱莲花，它从污泥中长出来，却不受到污染，在清水里洗涤过但是不显得妖媚 。 我认为，菊花是花中的隐士 。 对于莲花的爱好，像我一样的人还有什么人呢？ 1、作者把莲花比作什么？（用原文回答） 2、从文中找出作者喜爱莲花的原因。 3、这些语句句句写莲，却又句句喻人，如果莲花的这些特征对应君子的精神品质，你能总结出分别是什么吗？这种形式的写作手法你知道是什么吗？ 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 生长环境 体态香气 风度气质 莲 托 物 言 志 1、文章写了莲，还写了哪些花？分别比做什么？（用原文回答） 2、作者主要描写和赞“莲”，为什么还要写菊花和牡丹？这有什么作用？ 3、第二段中作者把“菊”、“牡丹”、“莲”比喻象征哪三种处事态度？（讨论完成） 拓展延伸，能力提升 联系生活实际，思考“你觉得我们应该怎样做才是一个真正的君子呢”？ (采用“从今天起,我要 ”的句式。) 作业： 1、整理字词卡片. 2、仿写《爱莲说》以“ 说”为题写一篇300字左右的小作文，点明所爱之物的所托之志. 在污浊的世间不随波逐流，永远保持自己清白的操守和正直的品德，不做独善其身的隐者 。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 作者说：“水陆草木之花，可爱者甚蕃。”既然各种各样的花都很可爱，为什么作者独独只喜爱莲花呢？从课文中找出作者喜爱莲花的原因。 *