《奇异的琥珀》教学设计.pdfVIP

教学设计模板 聚焦教学重难点的信息化教学设计 课题名称：《奇异的琥珀》 利通区高闸中心 姓名： 张立琴 工作单位： 学校 学科年级： 六年级 教材版本： 语文 S 版 一、教学内容分析（ 简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性 ） 《 奇异的琥珀》是语文 S 版第十一册教材中第三单元的课文，此单元以“科学天地” 为主题，学习本单元课文，要深入理解课文内容，认真领会说明的道理。 《奇异的琥珀》 是一篇说明文，主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现 的，以及这块琥珀的科学价值。但是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事 情发展的过程组织材料，使文章集知识性与趣味性一身。 二、教学目标（ 从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做 出一个整体描述 ） 1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、 黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。 三、学习者特征分析（ 说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起 点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是 通过预测题目的编制使用等 ） 针对所要学习的文本《奇异的琥珀》一课，处于 S 版第五单元第一课，本单元的学习 主题是“科学天地”学习本单元课文，要深入理解课文内容，认真领会说明的道理。但通 过调查，学生对此了解甚少，大部分学生都没有听说过，只有个别学生听过或者在电视中 见过，而对于琥珀的具体情况等了解几乎为零。其次纵观小学课标版教材，我们发现类似 这样的科学性较强的文本在低年级教材出现很少，而像《奇异的琥珀》这样的介绍历史久 远琥珀化石的文章还是第一次，因而学生学习这类的文章先前经验不足，甚至可以说没有 这样的经历。也就没有学习这类文本的学习经验与生活经验。再加上乡下学生课外阅读量 较少，许多学生家长外出务工，无人管理，无人照料，更别说精神食粮的溉灌了，学生的 课外知识面与知识量少得可怜， 而学校又是条件简陋， 没有什么相关的图书可供学生借阅， 因此学生对本单元的学习虽有兴趣，但自己深入了解效果并不佳。 四、教学策略选择与设计（ 说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略 ） 教是为学服务的，选择适当的教法，可以最大限度调动学生学习的积极性和主动性。 根据新课标要求及教材特点、学生实际，对信息技术在课堂中应用的情况。本节课我将采 用创设情境法，朗读品悟法，想象感悟法，多媒体辅助法的教学方法，引导学生通过 读、“ 品、悟 ”(或自主探究、合作学习 ) 的方法来学习本文，让学生在读中受到情感熏陶，在读中 获得思想启迪，在读中享受审美乐趣。 五、教学重点及难点（ 说明本课题的重难点 ） 重点：是从人们推测的故事中，了解这块奇异琥珀形成过程。 难点：明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索 精神。 这一部分是该教学设计方案的关键所在， 在这一部分， 要说明教学的环节及所需的资源支持、 六、教学过程 （ 具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教