卫生统计学的任务及其内容.ppt

第一章 序论 宋沈超 第一节 卫生统计学的任务及其内容 卫生统计学是运用数理统计的基本原理和方法研究医学和卫生事业管理中资料的收集、整理和分析的一门应用学科。具体地讲，是按照方案去收集、整理、分析数据，并对数据结果进行解释，从而做出比较正确的结论。 卫生统计学的基本任务包括三个方面： 1、卫生统计学的基本原理和方法； 2、健康统计； 3、卫生服务统计。 第三节 统计资料的类型 统计资料的类型 第四节 统计学基本概念 一、总体与样本 　　总体（population）是根据研究目的而确定的同质的个体之全部。确切地说，是性质相同的所有观察单位某一变量值的集合。例如研究某地1993年健康成年男性的身高（cm），则该地1993年全部健康成年男子的身高构成一个总体。 总体分为有限总体和无限总体。有限总体是指总体只包括有限个观察单位。如某地区8岁儿童身高。有时总体是设想的，例如研究用某药治疗冠心病患者的疗效，其总体的同质基础是同用该药治疗的冠心病患者，而总体为设想用该药治疗的所有冠心病患者的治疗结果，这里没有确定的时间和空间范围的限制，因而观察单位数无限，称为无限总体。 实际工作中，经常是从总体中随机抽取一定数量的个体，作为样本（sample），用样本信息来推断总体特征。从总体中抽取部分个体的过程称为抽样。抽样必须遵循随机化原则，即要使总体中每一个个体有同等的机会被抽取，并且要保证足够的样本含量，这样的样本对总体有较好的代表性，能根据其统计量推断总体特征。样本（sample）：是从总体中随机抽取的、有代表性的一部分。 抽样方法 选择样本的方法:概率抽样和非概率抽样 二、参数和统计量 参 数(Parameter)： 描述总体的统计指标称为参数。习惯上用希腊字母表示总体参数，如μ、? 、π等。 统计量(Statistic)： 描述样本的统计或分析指标称为统计量。习惯 上用拉丁字母表示统计量，如χ、p、u值、t值等。 三、同质 研究对象具有相同的背景、条件、属性称同质。 四、变异与误差 变异：由于生物个体的各种指标所受影响因素是极其复杂的，同质的个体之间各种指标的观察值参差不齐，存在差异，这种差异就称为变异（variation）。如同性别、同年龄、同民族、同地区儿童的身高有高有低，称为身高的变异。同质是相对的，变异是绝对的。统计学的任务就是在同质的基础上，对个体变异进行分析研究，揭示由变异所掩盖的同质事物内在的本质和规律。 误差指测量值与真值之差或样本指标与总体指标之差。 误差包括： 1、系统误差 2、随机测量误差 3、抽样误差 抽样误差（sampling error） 　　由于总体中存在个体变异，抽样研究中所抽取的样本，只包含总体中一部分个体，因而样本均数（或率）往往不等于总体均数（或率），这种由抽样引起的，样本统计量与总体参数之间的差异称为抽样误差。抽样误差愈小，用样本推断总体的精确度愈高；反之，其精确度愈低。由于生物的个体变异是客观存在的，因而抽样误差是不可避免的，但抽样误差有一定的规律性，在一定程度上可以控制其大小。 五、概率（probability） 　　概率是反映某一事件发生的可能性大小的度量。常用符号P表示，范围在0与1之间。P≤0.05和P≤0.01分别表示事件发生的可能性等于或小于0.05和等于或小于0.01。习惯上把P≤0.05或P≤0.01的事件称为小概率事件，表示某事件发生的可能性很小。 六、变量与变量值 同质基础上的各个个体称为观察单位，所研究的观察单位的特征称为变量（variable）或指标，变量的观察结果称为变量值（也叫观察值），变量值的集合称为资料。 。例如研究某地儿童身高，每一个儿童就为一个观察单位，身高为变量或指标，每个儿童身高测量的结果为变量值。 七、统计描述与统计推断 用统计图表或计算统计指标表达一个特定群体的某种现象或特征，称统计描述。 根据样本资料的特性对总体的特性作出估计或推论的方法称统计推断，常用方法是参数估计和假设检验。 需要注意的是：样本资料既可做统计描述，也要做统计推断；而总体资料只做统计描述，无须做统计推断。 第五节 统计工作的步骤 第一步计划与设计：制定计划，对整个过程进行安排。是整个工作的关键。分为调查设计和实验设计。背景-目的-方法-内容-经费预算 第二步收集资料(现场调查)：根据计划取得可靠、完整的资料。收集资料的方法有三种：统计报表、日常性工作、专题调查。注重资料的真实性。 第三步整理资料：原始资料的整理、清理、核实、查对，使其条理化、系统化便于计算和分析。可借助于计算机（常用软件：EPI、SPSS、SAS）。 第四步分析资料(统计分析)：统计学的关键所在。运用统计