14.5等腰三角形的性质.docxVIP

14.5.1等腰三角形的性质 【教学目标】 1、经历观察、操作、猜想、说理等活动，发现、归纳等腰三角形“等边对等角”、“等腰三角形三线合一”的重要性质，体会实验归纳和逻辑推理这两种研究方法的联系与区别； 2、会用演绎法对等腰三角形的性质进行说理； 3、会运用等腰三角形的性质，提高计算和推理能力并体会分类讨论的思想． 【教学重点】： 1.等腰三角形的性质的探索和应用． 【教学难点】： 1.等腰三角形的性质的应用． 【教学过程】： 一、情景引入 问题1：前面我们学习过一般三角形的那些方面？ 边：任意两边之和大于第三边； 角：三角形内角和为180度； 特殊线段：中线、角平分线、高。 问题2：什么叫等腰三角形？ 定义：两条边相等的三角形叫做等腰三角形。 有两边相等 问题3：我们在上学期已经学过了等腰三角形是轴对称图形，那么利用轴对称性，你是否能够剪出一个等腰三角形？ 动手操作：一张长方形的纸片，利用轴对称性剪一个等腰三角形 【说明1】：剪刀剪过的两边是相等的。 归纳相关概念：相等的两条边是它的腰，第三边为底边，两腰的夹角是顶角，腰的对角是底角。 问题4：对于等腰三角形来说，比一般三角形多了一个条件：两条边相等， 请同学们猜想一下，这个条件会带来那些特殊的性质呢？ 操作观察：将刚