实践教育的重要特征与功能-TsinghuaUniversity.ppt

赵 洪 2011年9月9日 讲座３：教学基本功 一、教学内容准备与教案 二、交流和表达技巧 　　语言/肢体语言/声音技巧 三、青年教师教学问题浅析 四、对初上讲台教师的建议 （三）教学内容准备与教案 内容准备 知识储备 科研积累 内容娴熟 概念准确 内容组织 课程在整个人才培养中的地位（课程组、专业平台） 合理选材－内容为教学目的服务* 难点： 学科界限模糊、学科高度分化与综合 科学知识与常识的界限越来越不清晰 教案: 认真准备教案（又是一门学问） 教案不是讲稿 教案是体现的是教学目的、教学内容、教学手段三者的 关系，是教学思想的集中体现，是课程的总体设计。 根据教学方式准备教案：每节课完成的总体工作量 教案要设计课堂上将完成的所有环节：讲授、讨论，包括短暂的调剂方式 设计媒体的选用：在什么时间段，什么内容用什么媒体技术 制定时间进度表并在课程讲授过程注意控制 没有人是天生的 “communicator” 学问≠讲好课（好的讲稿＝讲课好？） 人的表达能力是有差异的 表达交流能力是可以训练出来的 二、交流与表达技巧 语言 肢体语言 声音控制 媒体的运用 教师用语言 运用学术语言－ 讲普通话—信息传递效率 真诚 过渡语言使用（逻辑/顺序） 准确、清晰、概括、提炼 90％以