教学活动组织中集体协同平行反思.PPTVIP

——教研活动组织中集体协同平行反思的运用 设计背景： 课改非常重视教师的个人反思，但是教师个人的反思是有局限的，我们发现了集体协同反思对教师反思教学过程具有更积极的作用。 背景材料的确定与呈现问题 平行思考与协同反思 请所有参与研讨的人在2分钟内将自己所想到的内容写在某种颜色的小纸条上 ——主持人随机发——念纸条上的内容——主持人总结大家的想法，给予适当的提示。 颜色更换 多种颜色，多角度问题思考，使参与的教师们能通过研讨完成从问题最初的酝酿——问题的实施——实施后的反思等一系列完整的思考过程，并发挥自己的智慧和才能。 表达感谢 在研讨最后的环节，案例的提供人或者问题的提出者选出自己最认可的人或者给自己启发最大的人，并将准备好的小礼物送给她，例如几粒糖果、一只铅笔之类的小物品，以表示感谢。 效果评估 * * LOGO 安庆幼儿园 实施步骤 1.背景、材料确定 2.呈现问题 3.平行思考 4.协同反思 5.颜色更换 6.表达感谢 客观、 全面地 收集信息 从感情、 直觉感性 地看问题 象征着对 思维过程 中的控制 与组织 用创新思 维考虑问 题 寻找事物 的优点及 光明面 从事物的 缺点、危 险、隐患 看待问题 主持研讨者选择适合集体研讨的专题或主题，并准备六种颜色的小纸条作为研讨过程中供研讨参与者书写思考结果或者观点的记录纸。 在有限的时间内传递了最多的有效信息 是（）否（） 提高了教师间交流的效率，避免精力和时间浪费 是（）否（ ） 针对某些问题的理解加深或者拓宽了 是（）否（） 形成了一些以前没有的共识 是（）否（） 愉悦、轻松、有收获 是（）否（） 紧张、感到压力和无效 是（）否（） 积极投入、充分思考、充分表达 是（）否（） 每一位教师对于研讨过程的主动参与程度 活动后的主观体验 研讨结果的质量 教研活动的效率 ①避免研讨时的思维混乱， 减少争论，有效利用了有限的时间。 ②观点平行呈现，信息出现有条理。 ③充分运用所有人的智慧、经验和知识。使教 师保持对问题、现象或者事物的多角度的、 客观、中性的考察。 ④营造了宽松愉悦、富有挑战的氛围；有效地 减轻压力，让每位参与者主动实现观念的更 新，实现真正意义上的参与。 真诚希望大家提出宝贵的建议 *