2019~2020学年部编版四年级上册语文：第15课《 女娲补天》PPT课件(1).pptx

15 女娲补天 女娲是我国上古神话中的创世女神。又称娲皇、女阴娘娘，是华夏民族人文先始。女娲不但是补天救世的英雌和抟土造人的女神，还是一个创造万物的自然之神，神通广大化生万物。她开世造物，因此被称为大地之母。朗读课文 扫清障碍我会认tālōngwā塌下轰隆隆女娲yězháxī挣扎冶炼熄灭多音字lōng隆 女娲突然被一阵轰隆隆的巨大响声震醒了。lóng 我们来到天安门广场，观看隆重的升国旗仪式。zhá 挣扎在洪水中的人们扎zā 他一边流着泪一边包扎伤口。zhā 他不小心被针扎到手了。识字方法换偏旁：塌--榻冶--治 娲--蜗口诀识字： “火”休息了就是“熄”。词语解释熊熊大火：“熊熊”是火光，很亮的火光。形容火势旺盛而猛烈。 远处失火啦，熊熊大火照亮半边天。 金光四射：指物体发出灿烂耀眼的光芒。 太阳金光四射，照射在河滩上好美丽。 挣扎：尽力支撑或摆脱。 虫子挣扎着从粘粘的物体里出来，可是没能如愿以偿。 近义词熊熊烈火熊熊大火——火光冲天火光烛天挣扎——挣脱 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 大盆 云霞金光四射 熊熊大火 轰隆隆 lù开火车读词语zháyělōng整体感知 自由朗读课文，把故事读正确，读通顺，难读的词句要多读几遍。 读完课文，想想这个故事的主要内容，然后同桌说一说。 本文写了天塌下一大块，地被震裂，人们被水火围困， 把人们从水火中救了出来，她又寻找 冶炼，补好了天。女娲五彩石互动课堂再读课文思考:1.女娲是谁？ 2.天为什么要补？ 3.她是怎样补天的？遇到了哪些困难？结果怎样？自读第一自然段： 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。“欢歌笑语”是什么意思？又说又笑，气氛欢快热烈。它的近义词是什么？谈笑风生用“欢歌笑语”说话。春节到了，到处都充满了欢歌笑语。 自从女娲创造了人，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。你从“快乐幸福”中体会到什么？ 体会到：女娲创造了人类，人们生活安定，过得舒适。天哪，太可怕了！太可怕 “太可怕”表现在哪些地方？从书中找出语句读一读。 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。黑黑的大窟窿“黑黑的”类似的词语：红红的、绿绿的、花花的“塌下、露出大窟窿”说明了 。女娲补天的原因地被震裂了，出现了一道道深沟。 看图片说说“震裂、一道道深沟”的意思。 山冈上燃烧着熊熊大火，许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水，还有许多人在水里挣扎。 这样写与开头“人们一直过着快乐幸福的生活”形成 。对比塌下天空---------地---------山冈-----------田野-----------人们---------（窟窿）震裂（深沟）燃烧（熊熊大火）到处（ 洪水 ）围困（ 挣扎 ）抓住哪里发生了怎样的变化就能复述和概括故事内容！我仿佛看到了 ，听到了 。抓住“红色重点的词语”开火车比赛读，说出体会。 天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿！地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，还有许多人在水里挣扎。 女娲创造了人类，人类就是她的子女呀，看着自己的孩子处于水深火热之中，听着他们悲惨的求救声，女娲的心情怎么样？她是怎么做的？ 女娲难过极了。 女娲这样难过，她会怎么想、怎么做呢？四人小组合作学习，交流： 用心读课文2、3、4自然段，说说女娲补天的过程。1.女娲为了补天做了哪几件事？2.女娲补天遇到了哪些危险和困难？用“ ”画出。 1.求雨灭火 2.造船救人 3.找石补天 4.炼石补天求雨灭火 造船救人 她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。 展开想象说一说：女娲是怎样求雨神下一场雨的？女娲来到雨神跟前，对他说：（ ）。　人类太可怜了，请您帮帮他们吧找石补天 天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险把天补上……女娲忙了几天几夜找到了“红黄蓝白”四种石头，可是还差一种“纯青石”，于是她到处寻找纯青石,终于在一眼清清的泉水中找到了。不畏艰险 想一想:女娲为了寻找五彩石,她会碰到什么困难呢? 她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。于是 在黑黑的山洞里，女娲边走边用手摸着每一块石头，细细地分辨着。她走遍了每一个山洞，终于在最后一个山洞里找到了白颜色的石头。 女娲来到了 ，她找哇找哇……女娲又来到了 ，她找哇找哇……女娲又来到了 ，她找哇找哇……女娲又来到了 ，她找哇找哇…… 于是，她又找哇找哇，终于在一眼清清的泉水中找到了。炼石补天 五彩