课程改革引领下和中职教材建设及信息化教学设计.pptVIP

一、课程改革对教材建设提出的新要求 背 景 贯彻落实《纲要》与十八大精神 “大力发展”——“加快发展” 建设现代职教体系，系统培养技术技能人才 强化内涵，提高质量 制定标准，健全体系，《专业目录》、《专业教学标准》、《课程教学标准》——教学标准体系 规范、引领 加强专业教学领域的基础建设；促进专业教学科学化、标准化、规范化 是指导和管理教学工作的主要依据，是保证教学质量和人才培养规格的纲领性文件 2.专业教学标准 区域专业课改的有关情况 2012年5月，教育部成立“中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组” 2012年12月，教育部下发“关于制订中等职业学校专业教学标准的指导意见” 研究型 管理型 工程型 经济型 中层管理型 技术型 技能型 “知识导向”与“行为导向”两种不同类型的课程模式 共性：知识融入技能形成过程中，从应用的角度讲述传统的学科性、原理性内容，弱化理论分析，简化推导过程，转为形象、感性的直观、体验方式 二、教材改革的实践与探索 “ 五 新 ”教材 《电工技术基础与技能》(周绍敏版) 1.传统学科课程的改造 2.课程整合与项目式教学 2.课程整合与项目式教学 2.课程整合与项目式教学 《电子基本电路安装与测试》 （朱红霞，书号978-7-04-034474-5） 项目一 单相整流滤波电路的安装与调试 项目二 小信号