2019届高考生物一轮复习 第11单元 生物技术实践 第34讲 微生物的培养和利用课件.pptVIP

考点互动探究 知识梳理 考点三　分解纤维素的微生物的分离 C1酶 CX酶 葡萄糖苷酶 纤维二糖 葡萄糖 考点互动探究 刚果红染色 红色复合物 透明圈 纤维素 考点互动探究 纤维素 选择培养基 梯度稀释 鉴别纤维素分解菌 透明圈 1.分离纤维素分解菌所用的两种培养基比较 分离纤维素分解菌的实验中先用选择培养基,再用鉴别培养基。 (1)选择培养基为液体培养基,以纤维素为碳源和能源的微生物可以正常生长,而其他绝大多数微生物不能正常生长;因培养基中无凝固剂,故其为液体培养基,利用液体培养基能使营养成分被充分消耗,以增加纤维素分解菌的浓度。 (2)鉴别培养基含琼脂,为固体培养基,细菌可在培养基上形成肉眼可见的菌落。刚果红染色法应用的就是鉴别培养基。 考点互动探究 　　　 核心讲解 2.筛选微生物的两个实例比较 考点互动探究 　　　 比较项目 土壤中分解尿素的细菌的分离 分解纤维素的微生物的分离 方法 　利用以尿素为唯一氮源的选择培养基进行选择培养 　利用以纤维素为唯一碳源的选择培养基进行选择培养 原理 　分解尿素的细菌能够合成脲酶,故能在以尿素为唯一氮源的培养基上生长 　培养基中含有丰富的纤维素,能够分解纤维素的微生物具有更多的生存机会而大量繁殖 鉴定 　在培养基中加入酚红指示剂,指示剂变红说明尿素被分解,从而说明菌落中的细菌为分解尿素的细菌 　刚果红染色法,菌落周围出现红色消失的透明圈,该