高中地理 第三章 地球上的水 3.1 自然界的水循环同步课件 .ppt免费

第一节　自然界的水循环 一 二 一、相互联系的水体 1.水圈的组成及特征 (1)组成:由气态、固态和液态三种形式的水体构成。 (2)特点:连续但不规则。 2. 3.各水体之间的关系:水源相互补给。 链接生活俗话说:井水不犯河水。自然界事实真的是这样吗? 提示 地表水与地下水有相互补给关系,井水也会“犯”河水。 一 二 二、水循环的过程和意义 1.概念 自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节连续运动的过程。 2.类型及环节 一 二 3.水循环的意义 (1)维持着全球水的动态平衡。 (2)对地表太阳辐射起着吸收、转化和传输的作用。 (3)是海陆间联系的主要纽带。 (4)不断塑造地表形态。 链接生活李白的《将进酒》中有两句著名诗句:“黄河之水天上来,奔流到海不复回。”从地理学的角度分析,这两句诗是否严密?为什么? 提示 不严密。从水循环角度看,黄河之水奔流入海还可通过海陆间循环回到陆地。 探究一 探究二 河流的主要补给形式 主题活动 《长江之歌》是20世纪80年代风靡全中国的大型电视纪录片《话说长江》的主题歌,这首歌旋律激昂,歌词气势磅礴:“你从雪山走来,春潮是你的丰采;你向东海奔去,惊涛是你的气概。你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海……” 下图表示长江全年水源补给状况。 探究一 探究二 结合材料探究: (1)《长江之歌》歌词中“你从雪山走来,春潮是你的丰采”,说明了长江源头水源补给有哪两种类型? (2)图中a所示的补给类型是哪一种?其变化主要受哪一因素影响? 提示 (1)高山冰雪融水和季节性积雪融水补给。 (2)雨水补给。雨水补给是长江最主要的补给形式,其流量变化与降水量的变化一致。 探究一 探究二 名师精讲 1.陆地水体之间相互补给关系 (1)陆地上各种水体之间能够相互转化,具有相互补给的关系,具体如下图所示: 探究一 探究二 (2)河流水、湖泊水、地下水之间的补给关系: ①丰水期:河流处于丰水期时,河流水位高于地下水位及湖泊水位,河流补给地下水及湖泊水。如下图所示: ②枯水期:河流处于枯水期时,河流水位低于地下水位及湖泊水位,地下水及湖泊水补给河流。如下图所示: 探究一 探究二 有些河流水与地下水之间并不一定存在互补关系,如黄河下游、长江荆江段因其为“地上河”,只存在河流水补给地下水的情况。 探究一 探究二 2.河流的补给类型及特点 河流的补给类型多种多样。一般情况下,世界上任何一条河流都有两种以上的补给形式,但往往以某一种补给形式为主。 探究一 探究二 探究一 探究二 探究一 探究二 判断河流的补给类型——“三看法” 探究一 探究二 典例剖析 【例题1】读我国东北地区某河流流量补给示意图,完成下列各题。 探究一 探究二 (1)图中数码表示的河流补给类型是(　　) A.①——冰川融水补给 B.②——湖泊水补给 C.③——雨水补给 D.④——积雪融水补给 (2)与淮河相比,该河流水文特征是(　　) A.水位季节变化小 B.泥沙含量大 C.有明显的春汛和夏汛 D.冬季封冻断流 探究一 探究二 解析 第(1)题,我国东北地区的河流主要补给水源:春季来源于高山积雪融水,夏秋季节来源于大气降水。同时图中显示河流的源头是湖泊,故也有湖泊水补给,一般河流都有地下水补给,并且地下水补给较稳定。 探究一 探究二 第(2)题,淮河冬、春季节既无湖泊水补给,也无积雪融水补给,故水位季节变化大于东北的河流;东北的河流有明显的春汛和夏汛,而淮河只有夏汛;东北地区植被覆盖较好,河流含沙量小;由图中流量可知,该河冬季未断流。 答案 (1)C　(2)C 探究一 探究二 水循环的环节和类型 主题活动 一滴水的奇妙旅程 在一个炎热的夏天,小小的我从广阔的海洋上诞生了,太阳辐射能是催生婆,她把我蒸发到空中。我先在云妈妈的怀里撒了会儿娇,就拿着降落伞开始“闯世界”,我的奇妙旅程就要开始啦! 我跳到了另一朵云上,随着夏季风来到陆地上空。在“水汽输送”的过程中,我耍起了杂技——我一连翻了十几个跟头。我看见满天都是灰尘小队,他们调皮地跳进了人们的眼睛里、嘴巴里……于是,我和同伴们奋不顾身地降落了! 我跑到小河里,成了“地表径流”,我的一些伙伴则钻入地下,成了“地下径流”。我们看到了不少,听到了不少,也经历了不少,我们为了这小小的收获而沾沾自喜了很长一段时间,就唱着歌儿流向了我们向往已久的大海,我们顺利完成了奇妙的旅程。 探究一 探究二 结合材料探究: (1)一滴水奇妙的旅程经历了哪种类型的水循环?主要环节有哪些? (2)该类型水循环对人类的主要意义是什么? 提示 (1)海陆间水循环。主要环节有蒸发、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。 (2)使陆地上的水不断得到补充,水资源得以再生。 探究一 探究二 名