四年级上数学教学设计商不变性质2沪教版.docVIP

商不变性质（2） 教学目标： 理解商不变性质，会根据商不变性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法。 教学重点和难点： 重点：根据商不变性质，用简便方法计算被除数和除数末尾有0的除法时，商、余数怎样确定。 难点：理解用商不变性质简便计算被除数和除数末尾又0的除法时商、余数怎样确定。 教学准备：小黑板 教学过程： 一、课前准备：口算： 6300÷900 400÷50 20000÷5000 720÷80 81000÷900 3000÷30 2600÷1300 30000÷60 二、复习： 1、不用计算，说说下面每组题的商是不是相同，为什么？ （1）24÷3 （2）35000÷7000 240÷30 3500÷700 2400÷300 350÷70 24000÷3000 350÷7 小结：在除法里，被除数和除数同时乘或者除以一个相同的数（零除外），它们的商不变。这叫做商不变性质。今天我们继续探讨新的问题。 三、导入新课： 出示8500÷300＝ 请同学们用自己喜欢的方法解答，做在本子上。 展示各种方法，进行讲评。 有的直接竖式计算，有的在竖式中简便计算 师：请学生仔细观察被除数与除数有什么特点？