思想品德课程改革实验过程几点想法.pptVIP

《思想品德》课程改革实验过程几点想法 天津市教育教学研究室 政治室 刘淑敏 从整体上看 明确课程性质，把握思想品德教育的特点 依据课程标准，符合课程的基本理念 科学设计、精心谋划教学过程 注重课内外结合，多向传递信息 从课堂教学看重点处理好几个关系 教师指导学生学习过程与提升学习水平的关系 师生关系 教师运用最基本的课程资源和新开发的课程资源的关系 教师处理预设和生成的关系 教学过程关注教学细节 各区县经验启示 思品教学，主线不乱；全面素质，理念鲜艳； 教学设计，课标紧联；教学过程，主体一片； 教学方法，因生而变；教学手段，技术至关； 尊重差异，激励优先；发展评价，一定多元； 三融一体，注重实践；共同成长，课改无憾。 思品教学，主线不乱 全面素质，理念鲜艳 条件理念 目标理念 方法理念 教学设计，课标紧联 教学设计要以学习目标为出发点和归宿 教学设计要结合学生的学习特点，整合教材内容与教学内容 教学设计要引导学生观察、操作、实践、归纳、类比、思考、交流、反思等活动，突出学生的学习过程 教学过程，主体一片 学生主体的反应、领悟目标 学生主体的体验、交流、参与等目标 学生主体的了解、理解、应用目标 教学方法，因生而变 学生的特点 学生的状况 学生学习的过程 教学手段，技术至关 教学手段使用恰当 教学手段使用科学 教学手段使用灵活 尊重差