四年级下册数学教案72平移人教新课标.docVIP

平移 教学设计表 学科：数学 年级：四年级 册次：下 学校： 教师： 课题 平移（P86例3） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例3通过在方格纸上画出按不同方向、不同格数平移图形的活动，使学生了解平移的两个参量：移动的方向、移动的距离。 承前启后 初步感知平移现象→平移现象的再认识→利用平移的知识解决问题 教学目标 1．在具体的情境中了解图形平移的两个参数：移动的方向、移动的距离。 2．会在方格纸上把简单的图形沿水平方向和竖直方向平移，感受平移的特点，发展空间观念。 3．在操作、交流、讨论、辨析等活动中培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 重难点 重点：认识图形的平移，探索平移的性质。 难点：能按要求画出简单的图形平移后的图形。 化解措施 动手操作，合作交流。 教学设计思路 创设情境，引入新课→观察、探索，明确性质→运用性质，掌握画法→巩固应用，提升能力→课堂小结，布置作业 教学准备 教具准备：PPT课件 学生准备：收集的各种平移现象 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情境，引入新课。（6分钟） 1.课件动态演示升国旗的场景，让学生边看边用手势比划一下国旗是怎样运动的。 2.组织学生再举出几个平移的例子。 3.组织学生说一说对平移现象的认识。 4.谈话导入：今天让我们来进一步学习平移的知识。 1.边