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高职市场营销教学中互动式教学模式的应用市场营销论文 　　 　　市场营销课程是高职院校在发展过程中的重要组成部分可以有效地为社会培养大量的市场营销人才对于社会经济的发展来说起到了非常重要的作用同时市场营销课程也是一门理论与实践相结合的课程如何提升营销课程的教学质量已经成为我国高职院校在发展过程中所关注的重要话题之一互动式教学方法的出现可以有效地增强市场营销课程的教学效果引导学生自主学习、合作研究学习培养学生的思维能力与创新精神 　　 　　1课堂互动式教学模式 　　 　　随着社会不断地发展社会对于人才的质量要求越来越高而市场营销专业是人才市场供求热门专业正处于逐年上升的发展趋势为了培养出更多优秀的专业人才高职院校不断探索培养营销专业学生实践能力方法通过教学实践证明互动式教学模式的市场营销课程中的应用可以有效地提升学生专业知识技能巩固市场营销课程教学效果为社会培养出更多优秀的专业人才 　　 　　（1）开展互动教学高职院校在开展市场营销教学活动时会根据学生的学习现状制定对应的教学活动并本着深入浅出的原则为学生选择一个具有较高影响力、贴近学生实际生活的市场营销案例加强师生之间、同学之间的互动从而更好地加深对市场营销课程的认知激发学习积极性提升学生的学习效率 　　 　　海尔集团是我国著名企业其所生产制造出来的产品深受人们喜爱已经成为人们日常生活中不可缺少的一部分因此教师在教学期间可以以海尔集团部分案例为例比如说教师可以向学生介绍海尔集团四个发展阶段让学生不断了解一个阶段都被始终贯穿到市场营销课程教学中首先教师在向学生讲解市场营销重点“品牌战略理论”时教师可以向学生介绍海尔集团的发展初期阶段让学生了解该公司在早期亏损147万元的小工厂逐渐转变成中国家电行业第一品牌的历史加深学生对其的认知为接下来所开展的教学活动提供良好的保障基础其次教师还可以以该案例为背景向学生提出不同类型的“品牌战略”问题教师可以向学生提问海尔公司取得品牌成功的主要原因组织学生对该问题进行分析、研究通过品牌设计以及商标注册在品牌战略中的重要性阐述自己的观点将所得出来的研究进行共享、互动当学生达成共识之后得出海尔集团之所以在短时间内取得了良好的成绩的内在优势教师对学生进行正确指导让学生明白海尔集团快速发展的原因就是其在发展过程中根据自身的经营发展状况合理运用了品牌策略理论中的品牌设计、策略、创建等基本理论为整个集团的健康、可持续发展提供良好的保障基础 　　 　　（2）开展小组学习活动当教师向学生讲解完“品牌战略理论”之后教师可以向学生讲解消费者的购买行为、市场细分、产品开发、定价决策等理念从而加深学生对市场营销行业的认知之后教师可以根据学生的学习状况开展小组学习活动平均每五人分成一组带领学生模拟企业发展、生产并根据学生的性格、特长向学生安排对应的工作岗位这种教学模式可以让学生提前步入社会与实际接轨 　　 　　教师在教学过程中不仅仅要带领学生开展实践教学活动同时还应该教会学生掌握与营销策划有关的知识同时向学生提出具体的教学要求：第一学生在学习过程中不能只求“形似”必须要追求“神似”保证学生在学习期间可以通过简捷、明确的形式来了解市场营销策划的真正含义第二教师在教学过程中要保证所讲授的内容充实具有较高的可行性而学生在对产品规划时不能将规划方案写成论文的形式其中要包括基础营销规划理论同时还应该举例说明保证其可以更好地贴合学生的实际生活第三教师在教学过程中应该强调团队精神并定期开展案例探讨活动让各个小组都上到讲台上分享自己小组的讨论结果然后再由其他小组进行提问、质疑而本小组的成员应该对其他同学提出的问题进行辩论 　　 　　（3）师生角色互换角色互换是高职院校互动式教学模式中重要组成部分可以有效地引入全新竞争机制激发学生的斗志调动学生学习积极性将学生的主体地位体现出来只有这样才能为接下来所开展的教学活动提供良好的保障基础；教師在教学过程中可以通过双向化、理论化、实践化的形式开展教学活动比如说教师在带领学生讲解“消费者购买行为”时教师可以带领学生对消费者的购买动机进行合理分析并让学生融入消费环节中由教师扮演商贩学生扮演消费者这时教师可以通过轻松、幽默的语言向学生推销自己的产品从而激发学生的购买积极性这种教学模式不仅可以增强学生学习的自信心同时还可以通过外部环境的刺激来加深对消费者购买行为理论的了解 　　 　　再如教师在讲解“品牌规划”这一课程时教师首先应该带领学生学习品牌规划模式再根据社会的发展现状从不同的角度进行讲解当教师在经过充分的准备之后学生的热情就会不断提升当教师提到奔驰、奥迪等公司时学生就可以运用自己所学知识对其进行分析 　　 　　2课外活动教学方式 　　 　　（1）请进来首先教师在教学期间可以聘请与企业有关的工作人员来为学生定期开展市场营销教学活动向学