《第八章幼儿园教学活动的组织和指导》-公开课件.pptVIP

第八章 幼儿园教学活动的 组织和指导 第八章 幼儿园教学活动的组织和指导 第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点 第二节 幼儿园教学活动的组织 第三节 不同类型幼儿园教学活动的指导 第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点 一、教学的概念 二、幼儿园教学活动 考核要点： 识记： 教学的定义；幼儿园教学的定义；幼儿园教学活动的特点 领会： 幼儿园教学的发展；理解幼儿园教学活动的几个误区 第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点 一、教学的概念 （一）教学概念的发展 （二）教学概念的界定 第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点 一、教学的概念 （一）教学概念的发展 代表性的观点：教学是教师教、学生学的统一活动;在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 这种教学强调教和学的独立和不可替代性。但是，这里的教与学主要指传授和接受系统的基础知识与基本技能。 从认识论的角度来理解教学，仅仅把教学当作一个认识的过程。人成了认识的工具，教学中人的存在意义就是为了掌握知识，认识外部世界。教与学本质上被理解为以知识为中介的认识与被认识、改造与被改造的对象性活动。 第一节 幼儿园教学活动的基本概念和特点 一、教学的概念 （一）教学概念的发展 对教学的新认识： 知识的统帅地位被打破，人的基本需要，人的本能、一致、情感等受到更多的重视。 教学中人的存在意义