小学品德班学习简报第1期电子教案.pptVIP

小学品德班学习简报(第1期);卷首寄语;;培训成绩累计名列前十位的教师名单（截止2014年10月1日14:00时）; 在“专题学习”栏目学习材料中，有一篇《如何创设教学情境,提升学生生活经验》，其中谈到了为什么要创设情境、怎样的情境能够丰富和提升学生的生活经验这方面的问题。文章指出，要利用实际的生活情境。文中说，利用实际的生活情境，就是说要利用学生在家庭、学校、社区中正在发生的事件、问题还有产生的任务，开展情境教学活动。这样的情境就使学生一开始就在情境当中，是情境中的一分子，事件和问题与他们都相关，对于事件和问题，他们存在疑问，想知道为什么，或者是想去参加、参与解决。教师利用真实事件或者问题展开教学，就容易激发学生的学习兴趣，也容易使学生理解他们要掌握的知识，实践能力也容易在解决问题的过程当中得到发展。 这一段内容对我的启发很大，结合学习到的理论，我对我的一堂公开课进行了反思。 《逛商场》是小学《品德与社会》四年级的一课。为了让学生了解购买真空瓶包装食品的选购方法，我设计了一个模仿购物的场景。我准备了两瓶外表一样的榨菜，其中一瓶的盖子已经被我开过，所以真空安全钮是浮起的，按一下就会“卟卟”作响，表明已经变质；另一瓶真空安全钮是凹下去的，表明没有变质。我让学生上台选购，并且想让学生自己发现选购这种真空瓶装食品的常识。 [试教实录] 学生上台买回了一瓶。 教师：这