鲁京辽2019-2020学年高中数学 第一章 立体几何初步 1.1.1 构成空间几何体的基本元素课件 新人教B版.pptVIP

(4)与平面BC′垂直的平面有哪几个？ 解答 解　有平面ABB′A′、平面CDD′C′、平面A′B′C′D′与平面ABCD. (5)平面AC与平面A′C′间的距离可以用哪些线段来表示？ 解　可用线段AA′，BB′，CC′，DD′来表示. 反思与感悟　(1)解决此类问题的关键在于识图，根据图形识别直线与平面平行、垂直，平面与平面平行、垂直. (2)长方体和正方体是立体几何中的重要几何体，对其认识有助于进一步认识立体几何中的点、线、面的基本关系. 跟踪训练2　下列关于长方体ABCD－A1B1C1D1中点、线、面位置关系的说法正确的是________.(填序号) ①直线AA1与直线BB1平行； ②直线AA1与平面C1D1DC相交； ③直线AA1与平面ABCD垂直； ④点A1与点B1到平面ABCD的距离相等. ①③④ 答案 解析 解析　①正确，由于AA1与BB1是矩形ABB1A1的一组对边，所以AA1∥BB1； ②不正确，由于直线AA1与平面C1D1DC没有交点，所以AA1∥平面C1D1DC； ③正确，由于直线AA1与平面ABCD内的两条相交直线AB，AD垂直，所以AA1⊥平面ABCD； ④正确，点A1到平面ABCD的距离为AA1，点B1到平面ABCD的距离为BB1，又AA1＝BB1，因此距离相等. 类型三　几何体的表面展开图 解答 解　画出的相应图形如图所示. 例3　把如图所示的几何体沿线段AA′ 及与上、下底相关的棱剪开，然后放 在平面上展开，试画出这些图形. 反思与感悟　多面体表面展开图问题的解题策略 (1)绘制展开图：绘制多面体的表面展开图要结合多面体的几何特征，发挥空间想象能力或者是亲手制作多面体模型.在解题过程中，给多面体的顶点标上字母，先把多面体的底面画出来，然后依次画出各侧面，便可得到其表面展开图. (2)已知展开图：若是给出多面体的表面展开图，来判断是由哪一个多面体展开的，则可把上述过程逆推.同一个 几何体的表面展开图可能是不一样的，也就是说，一个多面体可有多个表面展开图. 跟踪训练3　一个无盖的正方体盒子的平面展开图如图，A、B、C是展开图上的三点，则在正方体盒子中，∠ABC＝____. 60° 答案 解析 解析　将平面图形翻折，折成空间图形，如图. 由图可知AB＝BC＝AC， 所以△ABC为等边三角形.所以∠ABC＝60°. 达标检测 答案 1.有以下结论： ①平面是处处平的面； ②平面是无限延展的； ③平面的形状是平行四边形； ④一个平面的厚度可以是0.001 cm. 其中正确的个数为 A.1 B.2 C.3 D.4 1 2 3 4 5 √ 解析 解析　平面是无限延展的，但是没有大小、形状、厚薄，①②两种说法是正确的； ③④两种说法是错误的.故选B. 2.下列结论正确的个数有 ①曲面上可以存在直线； ②平面上可存在曲线； ③曲线运动的轨迹可形成平面； ④直线运动的轨迹可形成曲面； ⑤曲面上不能画出直线. A.3 B.4 C.5 D.2 1 2 3 4 5 答案 √ 解析 解析　由空间中构成几何体的基本元素可判断①②③④均正确，而曲面上可以画出直线，所以⑤错误，故选B. 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 1.1.1　构成空间几何体的基本元素 第一章　§1.1　空间几何体 学习目标 1.了解空间中点、线、面、体之间的关系. 2.了解轨迹和图形的关系. 3.初步了解空间中直线与直线、直线与平面、平面与平面间的位置关系. 问题导学 达标检测 题型探究 内容索引 问题导学 知识点一　构成几何体的基本元素 思考1　平面几何研究的主要对象是什么？构成平面图形的基本元素是什么？ 答案　平面图形；点与直线. 思考2　构成几何体的基本元素是什么？ 答案　点、线、面. 梳理　几何体的定义 (1)定义：只考虑一个物体占有空间部分的 和 ，而不考虑其他因素，则这个空间部分叫做一个几何体. (2)构成空间几何体的基本元素： . 形状 大小 点、线、面 知识点二　长方体 思考　长方体的基本元素有哪些？如何定义？ 答案　6个面，12条棱，8个顶点，长方体是由六个矩形(包括它的内部)围成的. 梳理　长方体的概念 (1)基本元素：长方体有 条棱， 个顶点， 个面. (2)面：围成长方体的各个 . (3)棱：相邻两个面的 . (4)顶点：棱和棱的 . 矩形 12 8 6 公共边 公共点 知识点三　平面 思考　平的镜面是一个平面吗？ 答案　不是，数学中的平面是个抽象的概念，它是无限延展的. 梳理　平面的概