四年级语文下册习作七《一次体验活动》5苏教版.ppt

【作前准备】 开展“做一日家庭小主人”体验活动，并把相关内容简要填写在下面横线上。 时间 。 主要内容① ； ② ；③ ；…… 【游戏体验】 今天老师想带同学们去进行一场独特的体验之旅，请同学听好老师的口令。 请同学们拿出自己的红领巾，将笔袋也放在课桌上。 第一步，请同学们用红领巾把自己的眼睛蒙起来。 第二步，老师刚才在每位同学桌上都放了一张纸，现在把纸摸到，放到自己的左手边。 第三步，从笔袋里摸出自己的钢笔 。 第四步，请同学们在纸上写上“盲人体验活动开始啦”这一句话。 【交流讨论】 1、交流初步感想。 请同学们保持安静，在座位上思考这样几个问题。当听到老师说要进行盲人体验活动时，你是怎么想的？在进行体验活动过程中，你觉得哪里最困难？活动结束之后，你最深的感触又是什么？自己想一想，在自己的作文草稿上记记关键词，待会儿任选一点谈谈。 （同学在交流时其他同学注意记录） 2、自评两种情况下的字，体会盲人的不易。 （不光要会说，还要会记录。在头脑里整理一下自己的思路。） 【交流讨论】 我们在黑暗的情况下写的字，再在旁边以平时的水平写下这两个字。比比看，哪个写起来简单，哪个看上去又好看呢？ 同学们都觉得当自己眼前一片黑暗的时候，写字比较困难，可是啊，对于盲人来说，我们今天进行的体验却是他们生活中最普通最习以为常的事情。这样我们同学都觉得很困难，那么当盲人进行其他活动时，那又该是有多困难呢。 我们同学们啊，不光要在盲人需要帮助的时候帮助他们，还要注意自己的视力，不要躺着看书，不要长时间玩电脑，在做眼保健操的时候要认真，不要把它当成任务来完成。 【例文导航】 （1）阅读例文《“护蛋”》，看看作者首先写了什么，然后写了什么，最后又写了什么？ （第一小节写了护蛋前的心情，感觉那是件很困难的事。第二至第四小节写了是如何提心吊胆的护蛋的。最后一小节写了由于护蛋过程困难重重，而发出感慨，“真不知道，明天这只鸡的命运会怎样！”） 【活动前、活动中、活动后】 （2）第二部分（第二至第四小节），在活动过程中具体从哪些方面写了护蛋的艰辛。 （小组讨论交流。） （语言、动作、心理） 在护蛋的过程中，作者从自己的动作，心理感受以及同学们的语言具体描写了护蛋这个活动艰难的过程。 （3）小结： 只有写出属于自己的，最真实的感受，你的文章才能给人留下深刻印象。要把文章写具体，可以把我们看到的、听到的、想到的、说的、做的都写下来！ 【技法点拨】 作者按时间顺序从活动前开始写作，写了活动过程中的事情，最后又写了活动后的感受。 那么联系范文的轮廓，讲一讲我们今天“盲人体验活动”的作文又该怎么写呢？ 我们可以也按照这样的写作方法来写，按活动前、活动中、活动后的时间顺序来写作。 我们范文中作者给“护蛋行动”取的作文题目是《护蛋》，那么我们今天的“盲人体验活动”的作文可以用什么作文题目呢？ （当一次盲人，一次盲人的体验活动，我是小盲人……） 【作文升格】 我挑了一位有一定代表性的同学的体验作文，看看有哪些地方需要修改呢？ 盲人的体验 星期六晚上，我体验盲人的生活，先准备了：布条子。 我东摸西摸还撞到了墙，我都气死了，老妈还在旁边笑，我现在忍不住要揍我老妈一顿，可是我又想不打了。过了一会儿，开饭了，我肚子饿的“咕咕”叫，我先拿起筷子准备吃饭，没想到没吃上米却吃到桌子了，我用力拍了一下桌子心想：“我实在受不了，饿的要命！”妈妈对我说：“你不是要体验盲人的生活吗？才体验了一会儿，你不想想盲人要度过多少个日月呀！”我仔细想了想也呀，我就继续体验了，又过了一会儿，我感觉到口渴了，就去倒水喝，没想到开水竟然倒在我的脚上，我“哇”一声叫了起来，脚上被烫红了，我受不了，盲人的生活怎么这么苦。妈妈语重心长的说：“要是不尝尝这种生活怎么行？”我说：“怎么不行？”妈妈回答说：“你总是衣来伸手，饭来张口，要学会自立！”说完到一个小时了，我高兴地跑步了起来，妈妈提醒了一句：“别好了伤疤忘了痛！” 最后，我从这件事要学会独立！ 【修改建议】 1）注意以时间及内容的不同将重点段分为三节，开电视、吃饭、倒开水。 2）当一句话具备了“谁”“干什么”或是“什么”“怎么样”就算完整了，就要及时加上句号。 3）内容上要添补以下内容： A、为什么要去体验盲人的生活？从哪找到了布条？ B、开电视时，你是从哪出发的？当时想了些什么？又是