人教版二年级数学上册第9单元教学设计.docVIP

第八单元数学广角 ? 搭配中的学问 ? 一、?教学内容 ? 排列数、组合数 ?课本第99页的例 二、 教学目标 1?在观察与操作中探究排列、组合的方法。 ?2培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 三、? 重点、难点 ?不重复、不遗漏的排列方法 四、教学过程 ?（一）导入 ? 同学们你们喜欢过星期天吗？有位小丽同学也很喜欢。 上星期天，爸爸、妈妈带小丽去了一个既神秘又具有挑战性的地方。 同学们想不想知道小丽去了哪里？好，这节课老师就带你们去看一看小丽去的地方，看！哪里啊？对，数学广角，数学广角里啊，可好玩啦！小丽星期天一早就跟着爸妈去了，可是啊一到门口，却发现大门紧闭，门上还挂着一把锁，咦，锁上还有一张纸条呢？让我们看看纸条上写着什么呢？ ? （二）、教学用数字卡片 1 2 摆出不同的两位数 ?先同桌摆一摆，一个摆，一个记。然后汇报： 12?? 21 后问还有吗？ 再学生汇报摆的方法。 最后老师提示密码是这两个两位数中更大的一个。 （三）、教学用数字1、2、3摆出不同的两位数 小组合作，先讨论怎么摆，后一个人摆，其他三个人记在本子上。再教师巡视，找出摆的漏掉数的和摆的较完整的汇报结果。后问为什么有的摆的的数少，而有的摆的数多？板书：不遗漏 不重复 再接着叫摆的很完整的一组说说你是怎么摆的？再问还能摆出其它的两位数吗？（学生说没有后）总结方法，强调按顺序摆后叫小组同学