郭帅瑜----素质教育优秀学校.docVIP

PAGE PAGE 1 积极创新管理机制 全面实施素质教育   ——靖边县第九小学素质教育优秀学校 靖边九小在教育局的正确领导和关心支持下，我校以 “三个代表”重要思想和十八大精神为指导，紧紧围绕教育局“构建有效课堂，打造特色学校”的工作要求，全面贯彻国家的教育方针，深化“以人为本”的管理理念，以超前的思想、科学的谋划、规范的管理、严格的落实，稳步实施课程改革，扎实推进素质教育，努力实现教育创新，各项工作健康、和谐、有序发展。 靖边九小座落于靖边县统万路东段。2011年，在县委、县政府、教育局的大力支持下，一所新型的学校——靖边九小在原靖边二中的旧址改建而成。学校现有学生1181人，教职工75人，其中全国模范教师1人，特级教师1人，省级教学能手4人，市级教学能手8人，县级教学能手、教坛新秀10余人。学校规划办学规模为24个教学班，可容纳1300余名学生。 靖边九小将全力创建成四个教育实验基地，即“学生养成教育基地，教师成长培训基地，特色课程实施基地，家长培训基地”。开办两年来学校得到了家长和社会各界的普遍关注和认可。我校坚持素质教育，实行精细管理，现将工作情况报告如下： 一、清晰的办学思路——为素质教育提供保障 学校以“轻松学习、快乐成长、注重养成、夯实基础”的办学理念，以“给孩子一个幸福快乐的童年”为办学宗旨，形成“孝父母、敬老师、爱祖国”的校训，“厚德、仁爱、乐学、创新”的学风，“厚德、博学、善教、创新”的教风，确立了“从规范办学到个性发展”的办学思路，，奉行“三爱”教育，既爱妈妈、爱老师、爱祖国。坚持规范办学，质量立校，逐步形成了有自身特色的办学思路。 二、完善的管理体制——把素质教育推向纵深 （一）建设“公民教育”基本体系，大力加强德育工作 1.国学教育。靖边九小提倡让传统文化、地方文化走进校园，校园教学楼、办公楼上布置文化墙，以“可爱的榆林”为校本教材的主题，学校利用早读课、语文课的时间开展国学经典诗文诵读，学生根据不同年龄，诵读《弟子规》、《三字经》等，并开展经典国学诗文诵读比赛，使学生在耳濡目染中，在浓厚的学习和活动氛围中感受传统文化的精髓和魅力。 2.现代文明礼仪教育。文明礼仪教育也是一种养成教育的一部分。学校制定了《靖边九小学生行为习惯养成教育主要内容》、《靖边九小学生文明礼仪教育》并提出要让学生成为有气质、有风度、有教养的现代文明公民，教师在日常的教育教学中加强重视，以身作则，及时纠正，逐步使学生养成文明礼仪的良好习惯。学校对学生的礼仪教育做到了细化要求、因材施教、竞赛促优、持之以恒的原则，逐渐培养学生良好的行为习惯。 3.心理健康教育和体验教育。 学校注重培养学生乐观、向上的心理品质和健全的人格，建立了学生心理咨询室——心灵小屋，定期进行心理讲座和辅导，并注重在其他学科教学中进行渗透，通过班会和队会对学生进行潜移默化的心理健康教育。同时，学校大力推行体验教育，如“三·八”节开展“我爱妈妈”活动，在“五·一”节开展热爱劳动活动，在“六·五”开展“环保在行动”师生演讲比赛、作文大赛活动；在今年的中秋节、国庆节开展“贺中秋、迎国庆——爱我中华”活动，在重阳节开展“九九重阳节，浓浓敬老情”等少队实践活动锻炼学生各方面的能力。 （二）建立高效活力的课堂体系，提升教育教学质量 1.构建新的课堂教学模式。学校把创新教学模式作为提升素质教育的主要手段，以新课标理念为指导，向四十分钟要质量，构建自主高效的课堂教学模式。学校提出把改革的重点和科研的目光集中落实到创新课堂教学上来，依据小学生的特点和认知规律，把课堂教学的内涵拓展为课前、课中、课后三段时间的有机结合，对所有学科提出了“课前三招”、“课中三绝”、“课后三手”的教学过程优化思路。“课前三招”是以学生为起点备课，以爱生为重点激情，以活动为中心拓知；“课中三绝”是反映在课堂教学中，做到引新创情境，激励促参与，重在练思维；“课后三手”是指通过家访、改善学生家庭教育环境、个别辅导缩小学生间的差距，促进全面提高。九小老师授课的任务不再是单纯地教生词、讲新课，而是通过传授知识激发学生创造性和积极性；不再在课堂上照本宣科，而是通过生动新颖的教学手段调动学生学习热情，让学生感受到学习的快乐。学校重视常态课的管理与监控，坚持“推门听课”和定期开展评课活动，提升课堂教学质量。 2.以教研促进教学。学校提倡教师不要甘做“教书匠”，要争当“教育家”，积极开展多种形式的校本教研活动，组织教师开展有实效的课题研究,引导教师把教育教学中的实际问题转化为课题去研究,并通过课题成果交流、展示、评比等活动激发教师研究热情。学校已承接了省、市级课题研究，其中有两项已经成功结题。课题实验研究，让教师把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，全体教师大大