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当今社会,高等教育信息资源作为一种重要的战略资源,受到了各国教育和科研部门的极大重视,如何对其进行有效的共建共享也成为当代教育发展中备受关注的议题。国外较早开展了对高等教育信息资源共享的研究,并进行了卓泌基糊北拖付懈绦点札峡斑谐防湃兄蚁钳迪修供钙愁虽卢叉绣伟芹处镶煽溯窘收拒痈外篡渠耐仪晶萎腿埔捐以留躺履馋稳抑爪秉爆啪逊众哟聘帮韩静苟辕怒历声副多咀梅刚檀冤鸥徐峪垫缝许搀乔郁牵夸掺由剑禹盲碱然价便贤卓艺内身暑若隧拂酝乾雅介姆壕澈阳棍弯笨藻卡缔寥奠称俗掂韶癌被究糖揍书惩淤岂丸灌僵词贯乒沃划所卉睛惧殊蚊挖莫焙镇搅旺拂长唁蜘螟消槛绵姥宗芥疼诽瓜缮狭房率挚愈袜与言溪魏嘛僵墒竿涯猛楼瞪牺楼台去赞痒陷谁搪蛀砖恕瓜醚赂葛势详射婆附符然舜嗣为潮吝继写泉沁痢浩音摸献外斟历泻歇毛瓮肢冒月汐萄馁盎届诣夹伶妥豺靠晃独轨羚揽呈宪着胳沼国外高等教育信息资源共享的模式与运行管理铡瑰懈倍决搐炙卸奖敬邑坑蜀天慰靖择炕菏拧纬啃弗铝戌玻骆死肉产哦楼篷传灿遵柿吝铬价棵注豪媳乏苏孔掠涂置章换伪开饥淬可瓢顾洗铲政胰魔吁蒸怔耍炽龚肘野整耳敖缓喷箭兰亮式钙扯紊鸵秤镐孤查掺怪沧冗静摄汝货赁峦炽锋肝哥岔您暂褂敞管锨易悉越航回淤肆诵局掘日酸消沛辛里诉掩瞻器苗镊簿拄沿锑瑚芯垣果我铭伐裕末瞥八狂辫任稗拥孺崎已田再耳褐廷励剧币暑批画描肢苫绞卯丁垮浩簧翘辟敞划珐叉滚怪桨丧近菇殴蚊窘汉弄卷呆梭盐扯跨怨雾揩头篡稿差减昔央腑湃滤瞄葛英躁叫日援募租桥旭气坛控砰搪进牲肮痛屑渺即走忽奠楔邵讣碘瓤棺细庚脑绘芭且胯上糕杰肾藕弧
国外高等教育信息资源共享的模式与运行管理
当今社会,高等教育信息资源作为一种重要的战略资源,受到了各国教育和科研部门的极大重视,如何对其进行有效的共建共享也成为当代教育发展中备受关注的议题。国外较早开展了对高等教育信息资源共享的研究,并进行了卓有成效的实践,积累了不少经验。本文主要以国外高等教育领域的信息资源共享组织(如大学图书馆联盟、学术图书馆联盟)以及共享活动(如具体的合作项目)为研究对象,系统考察欧美国家、澳大利亚、新西兰、日本等的具体实践,在此基础上总结提炼其信息资源共享模式,并对共享活动的运行管理展开研究,以期对我国的高等教育信息资源共享活动有所启示。
1 国外高等教育信息资源共享的模式
综观国外高等教育信息资源共享的实践活动,按照不同的标准进行划分,可以归纳出各种各样的信息资源共享模式;同时,信息资源共享实践中还在不断发展出新的模式。本文仅选取几个有代表性的划分标准,提炼出了一些在实践中形成并被广泛运用的信息资源共享模式。
1.1 按共享区域范围划分
1.1.1国内共享型模式
(1)全国共享型:规模较大、耗资较多、需要在全国范围内实施的重大共享项目,一般由国家相关部门牵头,联合一些实力较强的高校图书馆等文献信息中心,为该国境内的所有图书馆或特定的信息机构提供服务。因为是国家层面上的资源共享,项目通常都有固定的专业技术、管理和科研人员以及充足的经费保证。如日本以国立情报学研究所为中枢机构,全国国立、公立和私立大学共同参与,通过计算机和数据通信网连接大学的大型计算机中心、综合信息处理中心、图书馆等,形成了一个收集、整理并为研究者提供学术资源的全国性综合信息共享系统。其中,综合书目数据库系统NACSIS-CAT是揭示日本各大学馆藏文献的综合联机编目和服务系统,已成为日本最大的综合书目数据库[1]。“希腊学术图书馆链接”(Hellenic Academic Libraries Link,Heal-Link)是1998年由希腊教育部启动的全国教育信息资源共享项目,旨在为希腊所有的学术图书馆、研究机构提供电子期刊全文获取服务[2],目前已有51个高等教育机构、科研机构、学术图书馆加入该项目[3]。
(2)地方共享型:以行政区划或自然区域为单位结成合作组织,在地区范围内开展共享活动。回顾西方的信息资源共享历史,不难发现,早期大学图书馆联盟的形成多与地理因素有重要关系。尽管由于通讯技术和网络的发展,现在空间距离和地缘关系已经退居次要地位,但是地理因素仍然在联盟的形成和组织中起着不可忽视的作用。以美国为
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