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PAGE PAGE 18 《唱脸谱》教案 河南宏力学校小学部 曹卫振 预习作业： 1、熟读《唱脸谱》，搜集有关于京剧脸谱、课文中涉及人物的相关资料。 2、布置阅读《三国演义》第十六回曹孟德败师淯水，第四十二回张翼德大闹长坂桥，第五十三回关云长义释黄汉升。 3、阅读《小学语文课文同步拓展阅读·五年级上（北师大版）》p59-65页。 4、尝试着完成课后作业题。 本课目标：京剧艺术是国粹，脸谱是国粹中之国粹，通过脸谱感受人物形象、脸谱色彩、传统故事，进而喜欢脸谱。由喜欢脸谱进而喜欢京剧这门综合艺术。 第一课时 教学目标 学会本课生字新词，读准字音，认清字形，规范书写。 熟读课文，对京剧、脸谱、四击头、亮相、鸳鸯瓦等知识做简单的介绍。 读课文，听歌曲，（初步品一品唱脸谱的韵味）。 重难点：词语的理解。 课前介绍： 同学们好，很高兴和大家见面。你们认识我吗？ 生：（认识的叫同学说，没人认识就自我介绍） 师：（师板书：曹卫振）你们应该怎么叫我？ 生：（回答） 师：还可以怎么叫呢？（生默然，师指着名字）谁敢叫我的名字？ 生：曹卫振师：（立正）到。还有谁愿意叫的？ 生：（大声）曹卫振。 师：（双手抱拳）在下便是。（全场笑声） 师小结：名字是给人叫的。你们可以叫我曹老师，也可以对我直叫其名。这不是没礼貌，因为我是你们的大朋友。总之，你们想怎么叫就怎么叫。一、导入。 既然是朋友，第一次见面，我给大家带来了见面礼。你听——播放《西游记》主题曲。听过这首歌吗？知道这首歌的作者是谁吗？（阎肃。你不但听得明白，看的也认真，对就是阎肃。）闫肃：电视编剧，著名词作家。为电视专题片撰写解说词，现为空政文工团编导。多次为中央电视台专题晚会撰稿。（课件）他老人家一生作词无数，写了很多大家耳熟能详的歌词。今天咱们就来学习其中的一首——《唱脸谱》 二、初读课文，扫清障碍。 1、自由读文，看有没有不认识的生字词，结合字典把它查出来，把注音标到书上。 2、我找同学读一读，看看能不能读的正确流利。其他同学认真听，看他读的好在哪里？哪里还需要注意。（及时纠错：“韦”字应读二声wéi，“喳”是多音字，在这里应读“zhā”，形容鸟叫的声音；另一个读音“chā”组词“嘁嘁喳喳”，形容小声说话的声音。） 3、大家在读的过程中，有没有查完字典还不理解的词语。如果大家都明白了，我考考大家。（学生没有说出来的，提问。） 脸谱：戏曲中某些角色（多为净角）脸上画的各种图案，用来表现人物的性格和特征。（现汉p848） 京戏，也叫京剧。是我国的国粹，它在清朝末年在北京地区形成的大型剧种，虽然它的形成只有两百多年的历史，但追根溯源，它和上千年的传统戏曲是一脉相承的。京剧不仅在国内受到人们的喜爱，在国际上也享有崇高的声誉。（p716） 愣：①失神，呆；②说话做事不考虑后果；鲁莽；③偏偏，偏要。（p830） 四击头：戏曲锣经，音响、节奏均强，由于大锣在小锣和钹（bó）的配合下共击四记而得名，用以配合剧中人的亮相等动作。也称四记头。（课件） 亮相：戏曲演员上下场时或表演舞蹈时由动的身段变为短时的静止的姿势，目的是突出角色情绪，加强戏剧气氛。（现汉p855）（课件） 窦尔敦：出身武林世家，自幼习武甚精，艺冠群芳，成为绿林高手。他为人忠厚，性格直爽，讲究义气，侠肝义胆，虽身怀绝技，却并不欺人作恶，而是扶危济困、除暴安良，因而深受武林人士拥戴，推举他为山东绿林道八大处总头领。 鸳鸯瓦：京剧脸谱的画法。以一种颜色做底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形状像三块瓦一样。如晁盖、马谡、关胜等。（课件） 活菩萨：比喻心肠慈善，救苦救难的人。（p618） 夜叉：佛教指恶鬼，后用来比喻相貌丑陋、凶恶的人。也译作药叉。（p1591） 精灵：鬼怪。（p721） 勾描：勾勒描绘。（p481） 三、再读课文，整体感知。 字词理解了，下面大家默读课文，想一想每小节都写了什么内容？边默读边批注。一会儿我找同学说一说。 1、用外国人的眼光来看咱们中国的京剧。 2、脸谱色彩、历史人物、故事。 3、脸谱色彩、神话传说、故事。 从脸谱入手，赞美京剧的出神入化。 4、京剧脸谱的特点。 四、学唱《唱脸谱》。 咱们了解了歌词的大致脉络，下面咱们跟着音乐，一起学唱《唱脸谱》。（课件） 五、课堂小结 师：今天我们愉快的学习了《唱脸谱》这篇课文，不仅学到了许多京剧中的脸谱知识，还一起学唱歌曲。让我们认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们以后多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人。 六、布置作业 根据搜集的资料，了解歌曲中涉及的人物脸谱的色彩。 第二课时 教学目标 朗读课文，学唱歌曲，。 了解京剧中不同颜色脸谱与人物性格的联系，感受丰富多彩的京剧脸谱文化。再读品味韵味 联系身边的生活，品一品自己