高中物理的常见十种模型.ppt

物理模型——双星系统模型 1．模型特点 (1)两颗星彼此相距较近，且间距保持不变． (2)两颗星靠相互之间的万有引力做匀速圆周运动． (3)两颗星绕同一圆心做圆周运动． * 2．模型分析 (1)双星运动的周期和角速度相等，各以一定的速率绕某一点转动，才不至于因万有引力作用而吸在一起． (2)双星做匀速圆周运动的向心力大小相等，方向相反． (3)双星绕共同的中心做圆周运动时总是位于旋转中心的两侧，且三者在一条直线上． (4)双星轨道半径之和等于它们之间的距离． * B * * [总结提升]　(1)解决双星问题时，应注意区分星体间 距与 轨道半径：万有引力定律中的r为两星体间距离，向心力公式中的r为所研究星球做圆周运动的轨道半径． (2)宇宙空间大量存在这样的双星系统，如地月系统就可视 为一个双星系统，只不过旋转中心没有出地壳而已，在不是 很精确的计算中，可以认为月球绕着地球的中心旋转． * 物理模型——传送带模型中的功能问题 1．模型概述 传送带模型典型的有水平和倾斜两种情况，涉及功能角度的问题主要有： 求传送带对物体所做的功、物体和传送带由于相对滑动而产生的热量、因放上物体而使电动机多消耗的电能等，常依据功能关系或能量守恒定律求解． * 2．传送带模型问题中的功能关系分析 (1)功能关系分析：WF＝ΔEk＋ΔEp＋Q. (2)对WF和Q的理解： ①传送带的功：WF＝Fx传； ②产生的内能Q＝Ffs相对． 3．传送带模型问题的分析流程 * (16分) 如图所示，绷紧的传送带 与水平面的夹角θ＝30°，皮带在电动机的 带动下，始终保持v0＝2 m/s的速率运行， 现把一质量为m＝10 kg的工件(可看做质点)轻轻 放在 皮带的底端，经过时间1.9 s，工件被传送到h＝1.5 m的高处，取g＝10 m/s2，求： (1)工件与传送带间的动摩擦因数； (2)电动机由于传送工件多消耗的电能． [审题点睛]　(1)运动过程分析：1.9 s内工件是否一直加速？若工件先匀加速后匀速运动，所受摩擦力是否相同？ (2)能量转化分析：多消耗的电能转化成了哪几种能量？各如何表示？ * * * [建模感悟]　(1)水平传送带：共速后不受摩擦力，不再有能量转化．倾斜传送带：共速后仍有静摩擦力，仍有能量转移． (2)滑动摩擦力做功，其他能量转化为内能，静摩擦力做功，不产生内能． * 物理模型——“柱体微元”模型的应用 1．模型构建：物质微粒定向移动，以速度方向为轴线从中选取一小圆柱作为研究对象，即为“柱体微元”模型． 2．模型特点 (1)柱体内的粒子沿轴线可认为做匀速运动． (2)柱体长度l＝v·Δt(v为粒子的速度)， 柱体横截面积S＝πr2(r为柱体半径)． * * 来自质子源的质子(初速度为零)，经一加速电 压为800 kV的直线加速器加速，形成电流强度为1 mA的细柱形质子流．已知质子电荷量e＝1.60×10－19 C．这束质子流每秒打到靶上的质子数为多少？假定分布在质子源到靶之间的加 速电场是均匀的，在质子束中与质子源相距L和4L 的 两 处，各取一段极短的相等长度的质子流，其中的质子数分别 为N1和N2，则N1∶N2等于多少？ * * [答案]　6.25×1015个　2∶1 [方法总结]　“柱体微元”模型主要解决类流体问题，如微观粒子的定向移动、液体流动、气体流动等问题． * 物理模型——电磁感应中的“双杆”模型 1．模型分类 “双杆”模型分为两类：一类是“一动一静”，甲杆静止不动，乙杆运动，其实质是单杆问题，不过要注意问题包含着一个条件：甲杆静止、受力平衡．另一种情况是两杆都在运动，对于这种情况，要注意两杆切割磁感线产生的感应电动势是相加还是相减． * 2．分析方法 通过受力分析，确定运动状态，一般会有收尾状态．对于收尾状态则有恒定的速度或者加速度等，再结合运动学规律、牛顿运动定律和能量观点分析求解． * (14面上，导轨电阻不计，间距L＝0.4 m．导轨所在空间被分)(2014·高考天津卷) 如图所示，两根足够长的平行金属导轨固定在倾角θ＝30°的斜分成区域Ⅰ和Ⅱ，两区域的边界与斜面的交线为MN，Ⅰ中的匀强磁场方向垂直斜面向下，Ⅱ中的匀强磁场方向垂直斜面向上，两磁场的磁感应强度大小均为B＝0.5 T．在区域Ⅰ中，将质量m1＝0.1 kg，电阻R1＝ * 0.1 Ω的金属条ab放在导轨上，ab刚好不下滑．然后，在区域Ⅱ中将质量m2＝0.4 kg，电阻R2＝0.1 Ω的光滑导体棒cd置于导轨上，由静止开始下滑．cd在滑动过程中始终处于区域Ⅱ的磁场中，ab、cd始终与导轨垂直且两端与导轨保持良好接触，取g＝10 m/s2.问： (1)cd下滑的过程中，a