教师要自觉养成不拖堂的习惯.pdfVIP

教师要自觉养成不拖堂的习惯 教师要自觉养成不拖堂的习惯 “拖堂”是一种影响学生身心健康、增加学生负担的行为 .是 否经常 （注意是指经常拖堂的老师， 偶尔为之是正常的） “拖堂”， 也是衡量一个教师职业道德和教学水平高低的重要表现。分析 “拖堂”现象的危害，主要表现在以下几个方面： 1、影响了学生的学习精力。下课铃声响后，教室外面有其 他班级学生下课后走动声和喧哗声， 教室内部有本班学生整理学 习用品准备下课的声音。此时，如果教师继续再讲课，那么想听 的同学听不清楚或分散了学习精力， 不想听的同学心早已飞出窗 外，根本没有心思再听下去。教师不辞辛苦地拖堂讲课，就是认 为要解决的问题很重要， 其实在这样一种氛围中， 什么问题也解 决不了。有时学生会把拖堂时没有解决的问题带到下一节课上， 直接影响了下一节课的有效教学时间和效率。 2、造成了学生对教师的反感。 学生对教师的拖堂行为非常反感， 久而久之， 学生会所学的这门学科和任课教师产生厌恶情绪。 拖 堂现象牺牲了学生的休息时间，占用了学生准备下节课的时间， 使学生在上下节课时总有一种不快之感。使学生感到无可奈何。 3、影响了学生的身心健康。学生经常上课，因而每节课多长时 间已经形成一种心理定势和生理上的条件反射。下课铃声一响， 学生自然会有一种放松感， 听课的注意力就很难再集中， 时间长 了学生就会有一种厌恶之感； 如果教师再继续讲下去， 学生反感 的情绪会越来越强烈。 教师占用了学生课间休息的时间， 学生上 1 / 10 教师要自觉养成不拖堂的习惯 厕所和准备下节课的时间就会受到影响。 长期这样下去， 会影响 学生身心健康的发展。 4、影响了和谐的教学关系。课间十分钟，师生们要做的事情是 很多的。上节课教师如果拖了堂， 就会影响值日生擦黑板的时间， 影响学生外出或准备下节课学习用品的时间， 打乱了正常的教学 作息时间。 也会直接影响到下节课教师上课的情绪， 如果遇到性 格粗暴的教师，会把气撒在学生身上。教师可以拖堂，学生就可 以拖作业，教师的时间观念对学生产生了消极影响。另外，教师 拖堂，学生本来要在课间做的事情，就会心急如焚，匆匆忙忙跑 着去做，容易造成人身安全事故。教师在放学时间拖堂，会直接 影响学生放学回家的情绪，引起家长的反对和不满。 教师“拖堂”，就是时间观念不强的一种表现。不要为拖堂寻 找任何理由， 最好的教师就是下课铃声一响， 本节课教学任务立 即完成，马上让学生下课，自觉养成不拖堂的习惯 2 / 10 教师要自觉养成不拖堂的习惯 教育部明确规定学生睡眠用眼时间 不许教师拖堂 新华网北京 9 月 4 日电（记者 吴晶、王茜）教育部 4 日印发的 《中小学学生近视眼防控工作方案》 明确提出：任课教师要按时下课， 做到不拖堂， 不利用各种方式变相占用学生课间休息时间，