107年度教师专业成长社群研习实施计画（苗竹区）.doc

107年度教師專業成長社群研習實施計畫（苗竹區） 我有一個夢苗栗版-107年度教師自主專業精進工作坊 依據： 教育部國民及學前教育署補助辦理十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質要點。 苗栗縣107年度十二年國民基本教育精進國民中學及國民小學教學品質計畫。 苗栗縣107年度國民教育輔導團整體運作計畫。 計畫源由： 偏鄉教育的問題複雜而多樣，非單純由某一面向即可解決，偏鄉教育的改善也需要利用多元的方式來進行，因此，透過提高生師比、改善教師住宿品質、減輕偏鄉行政工作、推動實驗教育、引進企業資源、改善偏鄉教育的方式等等均是可以努力嘗試的策略。教育部也積極提出改善偏鄉教育的五大策略，包括教師安定、行政減量、教學創新、多元交流與志工陪伴等。為了鼓舞偏鄉教育的熱忱，在教育部國民及學前教育署的全力支持下，持續提供偏鄉教師專業支持，並規劃於107年度持續北中南辦理場次活動，透過教師自主增能備課氛圍，用熱情感召更多教師投入教學翻轉創新的行列，改變課堂風景與教學習慣，並協助各縣市活化教學現場與在地深耕。 隨著翻轉教育的浪潮及網路社群軟體的推波助瀾，近年許多社群跨越原本校際的藩籬，由下而上自主串聯形成一股改變台灣課堂教學現場的能量，這些各具特色的社群運作往往讓教學現場的老師們趨之若鶩，重新找回教學的初衷與熱情，即使是假日都願意主動前往參與，突破了人事地域的限制，且迫不及待地應用在自己的課堂教學，主動在網路社群進行回饋分享。 這幾年由一群亮點教師的帶動下，許多偏鄉教師也紛紛投入教學共備的行列，自主性參與各類型社群，當教與學產生共鳴，當問與答有了流動，教室不再只是單向的給予，自主、互動、共好，就是最美的課堂風景。 偏鄉教育的困境與突破，近年來受到教育政策的愈加重視。對一個社會而言，偏鄉教育的改進，不僅彰顯社會對弱勢族群的關注，也彰顯社會欲落實公平正義精神的具體作為。偏鄉地區因地區較為偏遠，原本就有教師招募不易、教師流動率高、資源設備不足、學業成績較低、學習動機有待加強等等問題，尤其在少子化趨勢愈加明顯的情形下，這些問題又雪上加霜。在此脈絡之下，教育當局能凸顯偏鄉教育的重要性，實屬不易，當然挑戰也非常艱鉅。 為延續前述的教學精進的能量，持續給予偏鄉教師專業的支持，活化每一個教學現場，將學習的主權回歸學生，協助現場教師突破自我教學窠臼，積極學習新知與創新教學內容，107年度苗栗縣將續辦竹苗區的分區教師自主專業精進工作坊【2018夢的N次方-苗栗場】，期望能以此研習為基礎，規劃一個延續性的成長活動，進一步提供偏鄉教師互相分享教學經驗、交流偏鄉教育實務、建立相互扶持的專業網絡的機會。 參、計畫目標： 透過亮點教師有效教學策略與班級經營經驗分享，提供教師差異化教學方法與策略。 接續夢二在地深耕理念與模式，提升各縣市教師社群領航與共備帶領技巧與運作。 藉由教師自主增能模式，增進偏鄉教師的教學專業知能，落實學教翻轉的課堂實踐。 肆、辦理單位： 一、指導單位：教育部國民及學前教育署。 二、主辦單位：苗栗縣政府教育處、國教輔導團。 三、承辦單位：國立苗栗高級中學、苗栗縣立三義高中、頭份國中、照南國中、致民國中、大湖國中、南湖國小、新開國小、大南國小。 伍、參加對象及報名方式：【本研習各項作業期程皆以官網公告為準。】 一、參加對象:新竹市、新竹縣、苗栗縣等3縣市對各科教學法精進有興趣之國中小教師，各領域限額報名，額滿為止。(各場研習均以額滿為限，錄取名單以網路公告為準，恕不接受臨時報名或旁聽。)。 二、報名方式: 採線上報名，請欲參加本研習教師登入「夢的N次方」官網(網址： http://dream.k12cc.tw)並點選本活動進行報名。首次登入者請依畫面指示填寫個人基本資料，若資料不全者恕不受理報名。 報名人員於報名期間得隨時登入官網報名系統修改報名資料或取消報名，惟經審核錄取則不得修改報名資料，僅可取消報名。 報名期間：107年5月14日(星期一)起至107年5月24日(星期四)止，實際開放報名時間依官網公告為準；並暫訂於5月25日(星期五)進行錄取名單審核。 三、研習課程分組及預計錄取人數 國中組 科目 開班數 每班人數上限 備註 國文 1 40 英文 1 40 數學 2 40 自然 1 40 理化／生物／地科 社會 1 40 歷史／地理／公民 藝文 1 40 小計 7 280 國小組 科目 開班數 每班人數上限 備註 國文 2 A：80；B：40 英文 1 80 數學 2 A：60；B：40 自然 1 40 社會 1 40 藝文 1 40 小計 8 420 國中小組 科目 開班數 每班人數上限 備註 閱讀理解與素養 1 60 不分科 閱讀教學 1 70 科技教育 1 40 均一數學 1 40 均一自然 1 40 小計 5 250 總計 20 950