初一上册语文第五单元风筝课文课件.pptVIP

整体感知 1、这篇散文回忆的是什么事情？ 2、“我”为什么不许小兄弟放风筝？ 3、为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 4、鲁迅对待自己错误的态度与一般人有什么不同？ 小结 这篇课文的意蕴很丰富,有手足情；游戏对于儿童的意义；“我”的自省精神；小兄弟无怨恨的思想内容。又集中表达了“我”的惊异、悔恨、补过、悲哀的情感。 质疑探究(1) 1、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？ 2、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开？ 小结(1) 作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊慌和悲哀(引出下文),在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆,使现实中的严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬,既增添了回忆往事哀婉动 人的力量,又使文章带上几分明丽的色彩,透露出作者不满黑暗现实,向往光明天地的心情. 质疑探究(2) 1、找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析从哪几方面写的？他为我们勾画了一个什么样的儿童形象？对小兄弟流露出什么感情？（结合插图体会） 2、第3段、第4段，一面写“我”，一面写小兄弟,根据提示表演小短剧. 3、文中所说的“精神虐杀”的一幕，具体指什么？用自己的话概括。 提示性词语: “我”：“生疑” “侦察” “破获” “抓断” “掷” “踏扁” “傲然走出” “没有留心