2张飞翔-演示实验创新的思考.ppt

物理演示实验创新的思考 无锡市第一中学 张飞翔 物理教学2013年第11期 基于课程基地的物理实验教学创新的实践研究 在课堂采用演示实验，以增强教学效果已成为当下物理课普遍的做法。 如何让演示实验做得了，做得好,做得妙 需要打破思维定势，创新演示实验 演示实验内容上的创新 演示实验方法的创新 演示实验手段的创新 演示实验器材的创新 一、演示实验内容上的创新 在物理教学中，演示实验应贯 穿于课堂教学之中， 需要不需要演示，演示什么样的内容，应有机的与教学内容想结合， 教材中没有的也可以创设, 习题课有时也可以辅助做实验 。 注：物理教师2013年7期 ? 一是研究考钢，二是研究新课程标准，三 是研究近几年新课标高考试题。 ? （1）为了突破难点而演示 案例分析1：有关电动机电路的非纯电阻电路的电路分析与计算历来是教学难点， 物理通报2013第7期《电动机教学难点的突破》 教学中可以增加做这样一个简单的实验： （2）为了纠正错误而演示： 案例分析2：物体做完整的圆周运动，在最高点速度必须满足的条件是什么？这是一个比较典型的问题，虽然在教学中对过最高点的条件，是反复强调的重点内容。然而部分学生潜意识中仍然会过做高点的速度临界条件是v0。 这其中很重要的原因是知识的掌握需要学生一个自主建构的过程，告知的往往是不牢靠的。 为此教学中分