《长袜子皮皮》班级读书会设计.docVIP

《长袜子皮皮》班级读书会教学设计及报名表 凤翔小学??陈少玲 儿童文学教学设计评比参赛报名表 学校名称（盖章） 顺德区凤翔小学 设计者姓名 陈少玲 联系电话与邮箱教学内容信息 儿童文学作品名称 《长袜子皮皮》 作品的出版社 中国少年儿童出版社 作者 阿斯特丽德·林格伦 本教学设计适用年级 中高年级 儿童文学 作品内容 简介 《长袜子皮皮》主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一 匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分善 良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹…… 教学特色 简介 利用读书卡交流体会，让学生对文学作品中的人物和故事情节的加深理解。 2、、通过对《长袜子皮皮》一书的推荐，激发学生课外自觉阅读该书，并引发阅读同类作品的兴趣。 编号 填报时间 2013年6月17日 《长袜子皮皮》教学设计 作者姓名：陈少玲 单位名称：顺德区凤翔小学 作品名称：《长袜子皮皮》 出版社：中国少年儿童出版社 作者（国家）：阿斯特丽德·林格伦（瑞典） 教学年级：三年级 教学课时：一课时 作品内容简介： 　主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字：皮皮露达·维多利亚·鲁尔加迪娅·克鲁斯蒙达·埃弗拉伊姆·长袜子。她满头红发、小辫子翘向 两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白。她脚上穿的长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把 一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她有取之不尽的金币，常用它买糖果和玩具分送给孩子们。她十分 善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造一个又一个的奇迹…… 作品特点简析： 《长袜子皮皮》,再一次挑战传统教育理念。皮皮是一个豪爽、仗义、力大无比而不受约束、来去自由的女孩,林格伦赋予通常被成人视为“坏孩子”的儿童全新的诠释,使千百万儿童从精神桎梏下解脱出来。作品对儿童天性中不可随意抑制的宝贵一面大加赞扬。林格伦的回归摒弃了俯视儿童的角度和训诫他们的习惯,所以她的创作不存在把儿童成人化、复杂化的倾向。可以说,以儿童为本位,是优秀儿童文学作品的第一要素。 教学目标 创设愉悦的课堂交流气氛，让学生更深入地走近故事中的人物，感受皮皮与众不同的性格特点；走近有趣的故事情节，感受作品的内在魅力。 2、采用“班级读书交流会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的结合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 3、通过对《长袜子皮皮》一书的推荐，激发学生课外自觉阅读该书，并引发阅读同类作品的兴趣。 教学思路 谈话导入课堂，引导学生谈谈眼中的皮皮，初步把握皮皮的性格特点。让学生加深对故事情节的了解。在此基础上，再通过读书卡交流自己的读书新的体会，感受作品的内在魅力。 教学过程 一、谈话导入 同学们，这个月我们共读了一本很有意思的漂流书，名叫——《长袜子皮皮》。（板书：《长袜子皮皮》读书会）今天，老师想和大家一起谈谈这本书，谈谈书的主人公长袜子皮皮。 二、我眼中的皮皮 同学们都很认真的阅读了这本书，这本书的故事情节实在是太有意思，太有趣了，它深深地吸引了我们，所以在看这本书时大家都爱不释手。当我们合上这本书的时候，你还记得皮皮的样子吗？ （一）皮皮的样子。 1、谁来说说你眼中的皮皮的样子？ 2、请同学们来读读描写皮皮的句子。 3、这本书的哪一页写了皮皮的样子呢？ 4、对呀，我们书的封底，也专门把皮皮的样子摘录下来。让我们一起读一读。 （二）皮皮是个怎样的孩子 1、透过皮皮的外貌描写、透过发生在皮皮身上的一系列事情，你觉得皮皮是一个怎样的孩子？请你用一个词评价一下皮皮，写在卡片上。（学生可能会用到的词语：力大无穷、自理能力强、乐观大方、勇敢坚强、身体强壮、诚实、重情义、帮助弱小等）学生写完后贴在黑板上。 2、全班汇报 三、我最感兴趣的情节 1、当我们合上这本书的时候，书中的哪些情节给你留下了深刻的印象？（小组交流，完成读书卡） 读书卡：我眼中的皮皮 皮皮