5古诗两首解析.pptxVIP

5.古诗两首;字词整合;字义：①水不清，污浊；②糊涂， 不明事理；③全，满。 组词:(浑身)(浑浊)(浑然)(浑圆) （浑厚）浑然一体 浑身解数 造句：挥手告别了过去，我浑身充满力 量地投入新的环境。;我们这节课的学习目标：;学习古诗的方法？; 题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。;1知诗人，解题意; 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，眉州（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家，“唐宋八大家”之一。与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。主要作品有《饮湖上初晴后雨》、《六月二十七日望湖楼醉书》等。;题目的意思是什么?;2释诗句，明诗意;3想意境，悟诗情;横;侧;诗人在庐山漫游，觉得峰回路转，目不暇接。横着看，山峦起伏，连绵不断；从侧面看，奇峰陡峭；;远;近;高;; 欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？;从远处看是隐天蔽日，从近处看则是危崖险岩；从高处俯瞰是深沟幽壑，从山下仰望则是重峦叠嶂；所见的形状、姿态各不相同。;诗中哪句话揭示了深刻的道理？; 你能用自己的话说说对它的理解吗？ ;我不认识庐山真面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。; 因为诗人的观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同，所以诗人才说“不识庐山真面目”。 我们联系学过的课文《画杨桃》，理解从不同的角度观察结果也各不相同的道理。;要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了。;思想：表达了作者对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美。 人生哲理：要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。 ;俗语： “当局者迷，旁观者清。” ;游山西村（七绝）——陆游; 陆游(1125—1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人，南宋著名诗人。他的诗风格雄浑豪放、激情洋溢，间或质朴清新。在他的诗歌中，总的主题是抗金复国和同情人民苦难。作品集有《老学庵笔记》《剑南诗稿》等。;题目的意思是什么?;2.《游山西村》的后两句诗蕴含了什么哲理？;莫笑农家腊酒浑， 丰年留客足??豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。;精读课文;3想意境，悟诗情;欣赏了完了这首诗，同学们能不能用诗中的一句话来赞美一下山西村的景美呢？;主要内容：;俗语： 1、“阳光总在风雨后” 2、“不经历风雨，怎能见彩虹？”