-----2012年：让环境与幼儿对话.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * （1）墙面设置和材料提供应与教育目标、教育内容的有机结合 四个结合： ---主题教育活动来创设； ---结合季节来创设； ---结合重大节日和重大活动来创设； ---结合游戏环境和区角来创设； 4、班级墙饰创设和利用的有效策略 官林幼儿园大班主题《快乐是什么》设计一：“快乐大搜索”——通过发放幼儿调查问卷、拍摄照片、电脑查询等资料展示，幼儿初步了解自己及他人快乐是什么。设计二：主要以幼儿心中的快乐事及了解他人快乐的事，并画下来进行展示。设计三：多方式、多渠道让幼儿体验快乐的情绪。设计四：空中走廊以幼儿作品为主。如：蝴蝶飞飞、彩条编织。 （2）符合幼儿的年龄特点，能支持不同年龄幼儿获得关键经验 三点要求： 符合不同年龄幼儿的年龄特点； 支持幼儿获得关键性经验； 主题来源于幼儿的兴趣和需求，提供幼儿乐于探究和与之相互作用的环境和材料，并随着年龄的增长、需求和兴趣的变化不断调整。 小班内容、情节、表现形式简单，操作性强 中大班内容丰富、情节较复杂、表现形式多样化 （3）实现墙饰与幼儿的学习、发展的互动交流 四点要求： 把墙饰作为学习发展过程和结果的记录和反应 帮助幼儿不断强化、梳理新经验， 让幼儿参与主题内容、表现方式实施，构成幼儿与墙饰、幼儿和幼儿、幼儿和老师的实质