研修作业二：观摩课案例分析.docxVIP

天津市中小学“265?农村骨干教师培养工程”二期学员基地实践研修 天津市中小学 265?农村骨干教师培养工程 观 摩 课 案 例 分 析 静海县团泊镇中学?薛印发 天津市中小学“265?农村骨干教师培养工程”二期学员基地实践研修 观摩课《图文混排》 教学案例分析 静海县团泊镇中学?薛印发 下面是我对王佳老师的《图文混排》一课进行案例分析： 一、指导思想与理论依据 信息技术教学大纲中明确规定：知识及技能的传授应以完成典型 “任务”为主，为此，王老师采用了“任务驱动”和?“探究式教学 法”的教学方式。由于本课时是新授课，王老师选择了讲授、演示、 练习、竞赛、角色扮演、讲评等多种教学方法和学习方法。在学生完 成任务阶段时，王老师是一个帮助者和引导者，教学时，王老师注意 观察学生，及时调控课堂气氛，使课堂教学始终保持良好的氛围，不 断激发学生探求知识的兴趣，力求达到最佳的教学效果。 二、教材分析 《图文混排》是七年级《信息技术》上册第二单元第四节的内容。 主要包括字体、段落和页面的设置。它在第二单元基本操作中处于核 心的地位，它安排在文档的建立和编辑之后，而又放在文档的打印之 前，在整个章节中起到了承前启后的作用。学习本节课不仅复习了前 面的知识，同时又为后面新知识的学习打下了基础，体现了知识的延 续性和信息技术课的特点。 三、学情分析 本节课重点是关于字体的设置方法。本节课的难点是在于字