如何提高小学语文阅读教学的实效性.pdfVIP

如何提高小学语文阅读教学的有效性 阅读教学中， 教师是 “平等中的首席 ”，这就意味着教师首先是参 和者，旨在为学生开辟有效阅读的途径，提高阅读的质量。 （一）、阅读教学设计中讲究实效 1、有效地处理教材。 《语文课程标准》是语文教学的指导性和纲领性文件， 循着课程标 准所倡导的理念，我们可以更为科学、客观、有效地处理好教材，使 我们的教学更符合课程标准， 真正有效地提升学生的语文素养。 学生 是学习的主人，我们在处理教材时必须考虑 “学生 ”这个教学过程中最 重要的因素。 首先，我们必须根据学生的学习兴趣和需求来合理有效 地重组和整合教材。其次，我们根据学生 “形象直观长于抽象演绎， 情感体验胜于理性把握， 直观顿悟优于逻辑分析， 想象再现强于实例 推理 ”的身心发展规律，在处理教材时注意挖掘教材中的直观因素、 情感因素、 想象因素等。 也就是说要做到有效处理教材必须以学生为 本。 有效处理教材要做到