高中数学课件集合与集合的表示方法课件.ppt

情境引入 　　许多数学家都认为现代数学具有四个特点，其中一个就是：集合论成为数学各分支的共同基础． 　　集合论是在19世纪末诞生的，其创始人是康托尔（1829-1920，德国数学家）． 　　我们高中阶段学习的集合只是一般描述性的朴素说法，集合是数学概念中的原始概念之一，不能用别的概念加以定义，只能用一组公理去刻画． 温故知新 初中阶段，我们学习过哪些集合？ 代数方面：自然数集合，有理数集合，实数集合，方程解的集合，不等式解的集合； 　几何方面：点的集合等． 在初中学习中，我们用集合描述过什么？ 　线段中垂线的概念：平面内到一条线段的两个端点距离相等的点的集合； 　圆的概念：点平面内到一个定点的距离等于定长的点的集合． 你能否再举出一些集合的例子吗？ 看下面８个问题，你能概括出它们具有的共同特征吗？ １．1～20以内的所有质数； ２．我国从1991～2003年的13年内所发射的所有恒星； ３．金星汽车厂2003年生产的所有汽车； ４．2004年1月1日之前与我国建立外交关系的所有国家； ５．所有正方形； ６．到直线 l 的距离等于定长 d 的所有的点； ７．方程x2＋3x-2=0的所有实数根； ８．新华中学2004年9月入学的高一学生的全体． 元素与集合的关系 集合通常用大写拉丁字母表示： A={太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋} 元素通常用小写拉丁字母表示： 若a是集合A的元素，就说a属于集合A， 记作 a ∈A 若a不是集合A的元素，就说a不属于集合A， 记作 a ?A 非负整数集（或自然数集）：全体非负整数的集合，记作N; 正整数集：非负整数集内排除0的集，记作N*或N+ ; 整数集：全体整数的集合，记作Z; 有理数集：全体有理数的集合，记作Q; 实数集：全体实数的集合，记作R. 集合的表示方法 列举法： 　　把集合中的元素一一列举出来，并用花括号“｛｝”括起来表示集合的方法． 例如： 　　“地球上的四大洋”组成的集合可用列举法表示为： Ａ={太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋} 例１．用列举法表示下列集合 １．小于10的所有自然数组成的集合； 　　Ａ={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9} ２．方程x2＝x的所有实数根组成的集合； Ｂ={0,1} ３．由1～20以内的所有质数组成的集合． Ｃ={2,3,5,7,11,13,17,19} 思考 （１）你能用自然语言描述集合{2,4,6,8}吗？ （２）你能用列举法表示不等式x-73的解集吗？ 描述法 用集合所含元素的共同特征表示集合的方法 具体方法： 　　在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征． 例如：所有奇数的集合可表示为： Ｅ={x∈Ｚ|x=2k+1，k ∈Ｚ} 例２．试分别用列举法和描述法表示下列集合 １．方程x2-2＝０的所有实数根组成的集合； ２．由大于10小于20的所有整数组成的集合． 练习 1.用符号∈或?填空： （1）设Ａ为所有亚洲国家组成的集合，则 中国____Ａ， 美国____Ａ， 印度____Ａ， 英国____Ａ； （2）若Ａ={x|x2＝x}，则-１____Ａ； （3）若B={x|x2+x-6＝0}，则3____B； ； （4）若C={x∈Ｎ|1≤x≤10}， 　则8____C，9.1____C. ２．试选择适当的方法表示下列集合： 　(1)由方程x2-9=0的实数根组成的集合； 　(2)由小于8的所有质数组成的集合； 　(3)一次函数y=x+3与y=-2x+6的图象的交点组成的集合； 　(4)不等式4x-53的解集． 收获与体会 (1)你是怎样理解“集合”这一概念的？ (2)常用数集（自然数集Ｎ、正整数集Ｎ＊或Ｎ＋、整数集Ｚ、有理数集Ｑ、实数集Ｒ）之间有什么关系？ (3)如何判断元素与集合间的关系？ * 集合与集合的表示方法 概念：一般地，我们把研究对象统称为元素(element), 把一些元素组成的总体叫做集合(set)。 例：“太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋”组成一个集合。 思考： 　　判断以下元素的全体能否组成集合，并说明理由： 　　（１）大于3小于11的偶数； 　　（２）我国的小河流； 　　（３）所有的数学难题； 集合的概念 确定性： 集合中的元素必须是确定的。这就是说，给定一个集合，任何一个对象是不是这个集合的元素也就确定了。互异性： 一个给定集合中的元素是互不相同的．也就是说，集合中的元素是不重复出现的。 无序性： 元素完全相同的两个集合相等，而与列举顺序无关。 集合中元素的属性 两个集合相等当且仅当构成这两个集合的元素是完全一样的． 常用的数集及其记法 ? ? ?