小学低年级组织教学口令.docVIP

小学低年级常规训练及习惯养成口令 1、课前准备儿歌： 上课铃，叮当响， 我们快步进课堂， 不挤不碰不吵闹， 静静坐在座位上。 书本文具放整齐， 等待老师把课上。 2． 课堂调控口令： 值日生：起立 敬礼 生：老师 ， 您好！用眼看，用耳听，动脑筋，坐得端。 （师）小小手——（生）放放好。 （师）小眼睛——（生）看老师。 （师）嘴巴—— （生）闭紧了。 （师）小腰板——（生）挺直了。 眼睛——看老师， 腰板——挺直了。 竖起耳朵——好好听。 或：小腰板――挺直点！ 两个肩膀――放松点！ 小眼睛――瞪大点！ 两手放好――坐正啦！ （以上通常用于集中学生精力） 第一第一在哪里――第一第一在这里！ （通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务，如：收拾学习用具） 谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮！（通常指提醒学生看黑板） 快快快，动作快――我是第一坐好啦！（通常指学生下座位活动） 师：一二三; 生:坐得端师：抬头挺胸；生：看黑板师:小眼睛; 生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。师：小手；生：放好。 师：谁最棒？ 生：我最棒！ 一二三，请坐端， 七八九，闭上口。 请你跟我这样做，我就跟你这样做。（通常体态语示范学生坐好） 同学们，我问你，上课应该怎么做？ 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 谁来帮帮他――我来帮帮他！（通常用于学生回答问题需要帮助） 小火车开起来，—— 一开开到我这里来。 谁来修火车――我来修火车！（通常指开火车时遇学生卡壳情况） 师：小火车，开起来。 生：咕噜咕噜开起来 师：火车头在哪里？ 生：火车头在这里 师：这排火车开起来（横、竖都可） （1）小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师，请你跟我读（小老师领读） （2）小老师接力棒，一传传到谁那里？ 小老师接力棒，一传传到我这里。（以此循环） 拍拍手——你真棒。 xxx你真棒，我们为你鼓鼓掌。 Xxx再想想，我们为你加加油。 （以上通常用于评价鼓励） 3、读书口令： 师：读书时； 生：脚放平。 师：头不歪来； 生：身要直。 师：双手捧书； 生：稍倾斜。 师：眼睛离书； 生：有一尺。 生读完课文、写完字…… 师：书回原位（本子回原位、笔回原位……） 生：回原位（生边说边做动作） 师：翻到xx页 生：xx页（边说边翻） 一年级： 二年级： 师：左手按书 师：双手捧书 生：左手按书，右手指字 师：双手捧书，背挺直 读到哪里，指到哪里 读到哪里，看到哪里 4、写字口令： （1）师：写字时； 生：脚放平。 师：头不歪来； 生：身要直。 师：手离笔尖； 生：两指头。 师：胸离桌沿； 生：一拳头。 师：眼睛离书； 生：有一尺。