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今天我们如何做家长——从教师和家长的双重身份谈谈家长的责任与孩子的培养杨浦高级中学向玉青2012年11月7日今天我们怎么来做家长家长的责任与作用1孩子的教育与培养2家长的责任与作用思想认识1目标期望2讲究方法3言传身教4思想认识父母是孩子的第一任教师※《三字经》：“养不教、父子过”※[法] 卢梭——18世纪法国启蒙思想家、教育家（1712——1778）《爱弥儿》：“真正的保姆是母亲，则真正的教师便是父亲”赵启正 奈斯比特《对话：中国模式》 吴小莉 香港凤凰卫视资讯台副台长兼新闻主播：启正印象不看他的履历，会让人以为他学的是历史、哲学、文学，或是我的本行传媒，但这位物理专业的核技术专家，却在科研领域工作近21年后转行。自称当时只喜欢面对科研、不习惯和人打交道的他，现在对自己说的话字斟句酌，务必求其完美，生动而有趣。父母是孩子的第一任教师路易 帕罗对赵启正说：“您父亲曾教导您说， 每一天比别人多读一个小时的书，十年之后可能就成为别人的老师了” 目标期望既要树立理想，又要面对现实不要“望子成龙、望女成凤”。正确对待择校正确对待中考、高考讲究方法[英]洛克1693洛克——17世纪英国哲学家、教育家（1631——1704）：《教育漫话》儿童无论发出什么问题，你不可制止他，不可羞辱他，也不可使他受到讥笑。 你应答复他的一切问题，解释他所要明白的事物，按照他的年龄与知识的能量，使他尽量懂得。以身作则外面少点应酬，在家多点学习；穿衣少讲品牌，腹中多点知识；讲话少拿腔调，胸中有点文化；做事少点浆糊，手上有点本事；读书少点偷懒，脑子多点思考；为人少点自私，处事多点大气。 孩子的教育与培养习惯的养成兴趣的激发目标的设定道德的培养1234习惯的养成中国古话：“三岁看到老”中国俗话：“习惯成自然”[古希腊]柏拉图约前370 《理想国》：“一个人从小所受的教育把他往哪里引导，却能决定他后来往哪里走。”应牢记维吉尔（Virgil）的名言：“少年时代养成的习惯是多么重要。”习惯的养成 [苏]苏霍姆林斯基1969《把整个心灵献给孩子》： 伟大的作家和教育家列夫·托尔斯泰十分正确地断定，孩子在从出生到5岁这段年龄期之内，他的理智、情感、意志和性格从周围世界中所摄取的，要比他从5岁到一生终了所摄取的要多许多倍。苏维埃教育家马卡连柯也阐述过同样的意思，他说，人在5岁之前是个什么样的人，将来也就是那样一个人。学习习惯不迟到、不早退。课前预习。上课专心听、做笔记。课后独立完成作业。懂、会、对、快、全。学习习惯杨福家： “我的人生中的一种理念：做事情要么不做，要么就认真去做”。学习习惯马悦然在上海中学与学生共话“不老的诗心”“我觉得作为一个学生就应该用功学习，其他的都是空谈。”兴趣的激发诱发、引导、鼓励[捷]夸美纽斯1632：《大教学论》“我们的格言应当是：凡是都要追随自然地领导”。兴趣的激发　1×8＋1=9 1×9＋ 2=11　12×8＋2=98 12×9＋ 3=111 　123×8＋3=987 123×9＋ 4=1111　1234×8＋4=9876 1234×9＋ 5=11111　12345×8＋5=98765 12345×9＋ 6=111111 　123456×8＋6=987654 123456×9＋ 7=1111111　1234567×8＋7=9876543 1234567×9＋ 8 8＋8 9＋ 9=111111111123456789×8＋9=987654321 123456789×9＋10=1111111111兴趣的激发王守仁（1472——1528） 《学记》“乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧扰之而衰萎” “诱之以歌诗，以发其志意；导之以习礼，以肃其威仪；讽之以读书，以开其知觉”兴趣的激发丁肇中： “从事科研最重要的是要有兴趣和对世界的好奇心，今后要从事科研的学生都应该了解自己是否有这方面的兴趣”。目标的设定王沪宁，1993年，在复旦发展研究院的讨论会上，他就提出要写一本论述1993年国内外大事的“中国发展报告”。使得时任复旦大学校长杨福家先生起初也不以为然，不由得使人刮目相